La velocidad se expresa en palabras por minuto. Save to Library. Dada su detallada formulación y su aplicación respaldada por datos estadÃsticos se ha convertido en un instrumento altamente usado en las instituciones educacionales chilenas. En M. J. Snowling & C. Hulme (Eds. 0000002420 00000 n A partir de lo anterior, se considera que el proceso de comprensión lectora implica un lector, un texto y su contexto, los que interactúan de forma dinámica, ya sea los tres en su conjunto o dos de ellos (lector- texto, texto - contexto, lector - contexto). Los procesos previamente mencionados. Utilizamos cookies para asegurar que damos la mejor experiencia al usuario en nuestra web. 33-44). A estas últimas les siguió una serie de análisis estadÃsticos. Se solicita al estudiante que identifique el tipo de pintura (listado con letras) con lo que representa (en una lista enumerada). By accepting, you agree to the updated privacy policy. • Transcribe en letra cursiva. Fomentar los hábitos de lectura. En los años 2000, 2009 y 2018 se aplicaron instrumentos con indicadores para evaluar la comprensión lectora. Para ello, es necesario que la persona involucre su actitud, experiencia y conocimientos previos. 0000003323 00000 n En las tres siguientes, se debe recuperar significado usando claves explÃcitas del texto. 3. APLICACIÃN DEL MODELO DE EVALUACIÃN DE LA COMPRENSIÃN LECTORA DE RIFFO Y VÃLIZ (RIFFO Y VÃLIZ 2011, VÃLIZ Y RIFFO 1993) A LA PRUEBA CLP. These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously. 1 of 5 stars 2 of 5 stars 3 of 5 stars 4 of 5 stars 5 of 5 stars. 2010). A raíz de ello el lectora podrá razonar sobre el texto, responder preguntas, compartir y comparar qué ha entendido con otros lectores, etc. _____________ 2 “Efficient learning for the poor: new insights into literacy acquisition for children”. El nivel cuatro de CLP está dividido en cuatro subtest. You can read the details below. En el caso de las primeras cuatro, se debe generar significado elaborando un concepto para una palabra usando claves implÃcitas en el texto. 0000001877 00000 n La medición de la comprensión del primer texto se realiza a través de un subtest de preguntas de comprensión de selección múltiple; en el caso del tercer texto, a través de dos subtest, uno de preguntas de comprensión de selección múltiple y otro de manejo léxico con términos pareados. By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. CLP es una prueba estandarizada que mide la comprensión lectora en ocho niveles, coincidentes con los ocho cursos de enseñanza básica en Chile. Words: 795; . 0 It does not store any personal data. La mencionada investigación se llevó a cabo en Institución Educativa María Mediadora de Sabaneta. Perfetti, C. (1985). Procedimientos para el seguimiento y valoración de avances. Para los autores, la única diferencia entre la comprensión del lenguaje escrito y la del hablado es la palabra impresa. 0000006948 00000 n Semantic Scholar is a free, AI-powered research tool for scientific literature, based at the Allen Institute for AI. Algunas de las prácticas docentes que pueden orientar la formación de usuarios plenos de la cultura escrita son las siguientes: • Fomentar espacios y oportunidades de lecturas diarias con las y los niños. H�lSɎ�0��+ꘌ:��l9F ��Z��ʑ�c��G`G6d����! The SlideShare family just got bigger. En todos los grados es importante que el docente lea en voz alta a los niños cuentos, novelas, artículos, notas periodísticas u otros textos de interés, desarrollando estrategias para la comprensión”. 0000002585 00000 n Finalmente, el modelo de evaluación de la comprensión lectora propuesto por Riffo y Véliz (Riffo y Véliz 2011, Véliz y Riffo 1993) permite reconocer los distintos factores que inciden en el proceso de la lectura y de la comprensión. Click here to review the details. Proyecto para mejorar la lectura y escritura de los estudiantes de secundaria... Estrategia para comprender los textos expositivos. 1. Organización: Establece un orden secuencial de ideas. NT1 APRENDIZAJES INDICADORES CLAVES Conciencia Fonológica Progresiva identificación auditiva de sonidos iniciales y finales. The analysis shows that this test mainly measures the textual dimension of reading comprehension at its lowest levels, ignoring the pragmatic and critical dimensions. Los acervos de biblioteca escolar y de aula son una herramienta de acceso a textos distintos y complementarios a los libros de texto gratuito, que completan o contrastan información y pueden ser empleados por toda la comunidad escolar. Une cada objeto con la silaba con la que se indica. Otro aspecto importante de esta teorÃa es que da cuenta de cómo, para llegar a la comprensión, se pone en juego una serie de elementos para llegar a una configuración estable (Kintsch, 1998). En M. J. Snowling & C. Hulme (Eds. Orientación Andújar no es solo un blog, es la apuesta personal de dos profesores Ginés y Maribel, que además de ser pareja, son los encargados de los contenidos que encontramos dentro del blog y en el cual, vuelcan la mayor parte del tiempo, que sus . (PISA. Estrategias de comprensión lectora de textos académicos en clase de literatura infantil y juvenil 52 un proceso de comprensión de alta complejidad que deben ser advertidos por los docentes para . Organization of American States, 1993 - Comprension de lectura - 140 pages. Capta las relaciones que se establecen entre las ideas. Presenta las notas de clase en forma ordenada y legible. Actores de la producción científica, sus procesos e interacciones para la alf... No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. algunos indicadores para lo cual se establecieron lineamientos teóricos-prácticos para su mejoramiento. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics". Download & View Indicadores-comprensión-lectora as PDF for free. Indicadores Biológicos (Somtomètricos, Somatoscòpicos y Fisiomètricos). Este sistema de evaluación consta de una serie de indicadores y herramientas que ofrece la información necesaria y oportuna sobre los estudiantes que no han sido capaces de asimilar los aprendizajes, lo que puede causar la deserción escolar. La evaluación de las estrategias de aprendizaje debe ser una Correo electrónico: angieneira@udec.cl b Universidad Católica de Temuco, Facultad de Artes y Humanidades, Departamento de Lenguas y Traducción. De acuerdo con el modelo de Riffo y Véliz (Riffo y Véliz, 2011; Véliz y Riffo, 1993), este Ãtem mide la comprensión textual, nivel proposicional, comprensión de palabras poco frecuentes. El profesor modela adecuada y expresivamente la primera lectura del texto. Organization of American States, 1993. New York: Cambridge. En los cuatro aspectos la información puede estar explÃcita o implÃcita en el texto. en Villalón 2008) concluye que para el 20% de los estudiantes de cuarto año básico con el rendimiento más bajo en lectura, las pruebas de procesamiento fonológico fueron el mejor predictor, mientras que para el 80% restante, con mejor desempeño lector, el vocabulario fue mejor predictor de su desempeño. 167-208). Si sigues utilizando este sitio asumiremos que estás de acuerdo. [PDF] por INFOLIBROS. Se aplicaron dos instrumentos validados . -Disfrutar del placer de la lectura.-Leer de forma adecuada diferentes tipos de textos escritos (fluidez, comprensión y entonación). enseñanza utilizadas para potenciar la comprensión lectora en los estudiantes y las estrategias de aprendizaje de las que hacen uso dichos estudiantes. 0000016562 00000 n 2 Páginas • 5754 Visualizaciones. Nivel microestructural, en el que se mide la comprensión de secuencias de dos oraciones a partir de tres indicadores: a) establecer relaciones de coherencia referencial, b) establecer relaciones de coherencia condicional (que incluyen relaciones temporales y causales), c) establecer relaciones de coherencia funcional (es decir, comprender cómo operan los organizadores textuales). 4. Incremento de vocabulario Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. El profesor anticipa las palabras que puedan presentar dificultad en el momento de leer. Las siguientes tres deben ser emparejadas con conceptos relacionados. Indicadores para evaluar habilidades de comprensión lectora DE APREN..pdf. Predice el significado a partir de la informacin dada por las diversas claves del texto y el contexto (ttulo, caractersticas fsicas, dibujos, preguntas, etc.). Evaluación de las estrategias en tareas de comprensión lectora La evaluación de estrategias son mediciones y valoraciones sobre el nivel y la utilización de procesos de pensamiento estratégico (Harris & Hodes, 1995; Paris & Flukes, 2005, citados por Israel, 2007). . • Invitar a los alumnos a producir textos originales en los que puedan expresar su imaginación y usar los recursos lingüísticos de la literatura. Supervisoras del Nivel de Educación Parvularia Universidad de Texas. Esperamos que te haya gustado y encuentres tu próximo libro! Full text; INDICADORES DE DESEMPEÑOS MÍNIMOS DE COMPRENSIÓN LECTORA NT1 APRENDIZAJES CLAVES Conciencia Fonológica Aproximación y motivación a la lectura Interpretación de signos escritos Reconocimiento de tipo de texto Extraer información Comprensión lectora • Lee cada oración y colorea la respuesta. Pues bien, lo mismo ocurre con la lectura. La medida de los conocimientos y destrezas de los alumnos. 2.-. New York: Gilford. Oxford: Blackwell. consideraciones de fluidez de la lectura: ritmo que permite la construcción de significados completos en el texto, entonación y pausas coherentes con el texto. OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR EN PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA. Inicio > Libros Gratis > Temas Varios. El estudiante debe parear cada término de la fila 1 con los de la fila 2. Se ha observado una correlación muy alta entre ambas, tanto en estudiantes avanzados como en adultos, lo que indica que la habilidad de extraer significado a partir de un texto escrito demanda el desarrollo de estas competencias en el lenguaje oral. %PDF-1.6 %���� Relación de la motivación lectora con los resultados de aprendizajes y con los Indicadores de desarrollo personal y social 19 IV. Este modelo clasifica los factores que inciden en la comprensión lectora en de más alto nivel y de más bajo nivel. También coinciden en los niveles de procesamiento necesarios para llegar a la conformación de un modelo mental o modelo de situación: nivel de palabra (procesamiento léxico), nivel de oración (procesamiento sintáctico) y nivel textual. La prueba CLP ha sido un instrumento válido y útil en la evaluación de la comprensión lectora por más de dos décadas. Los niveles propuestos por este modelo son: a. Nivel lingüÃstico, o de procesamiento de palabras y frases. El primer factor es el procesamiento sintáctico. El modelo de evaluación de la comprensión lectora Riffo y Véliz (Riffo y Véliz 2011, Véliz y Riffo 1993) fue aplicado a los niveles cuatro y ocho de CLP, a cada una de sus formas. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Entre los factores predictivos del aprendizaje inicial de la lectura reconocidos por Scaraborough (1998, Cit. Tablas Comprension Lectora PRIMERO PRIMARIA O PRIMER GRADO. - la hipótesis de aptitud, que dice que el vocabulario y la comprensión lectora están correlacionadas, porque ambas tienen su origen, al menos en parte, en las diferencias individuales en habilidades fundamentales, como la habilidad verbal. Sin embargo, la comprensión lectora no es siempre lograda del todo (OCDE, 2009, MINEDUC, 2010, 2011), por lo que su medición se vuelve necesaria en las distintas etapas escolares. De esta manera, se puede focalizar la mirada por separado a estas interacciones, para asà identificar habilidades especÃficas. En M. Traxler & M. Gernsbacher (Eds. Identifica conceptos fundamentales del texto. El modelo de evaluación de la comprensión lectora propuesto por Riffo y Véliz (Riffo y Véliz 2011, Véliz y Riffo 1993) pretende entregar parámetros de medición que permitan clasificar a los lectores de acuerdo con el nivel alcanzado en las distintas dimensiones que implica el complejo proceso de la comprensión de lectura. 2.Análisis de tipos de oraciones utilizadas según el. Published 1993. A la hora de manejar la cuestión de la comprensión lectora, las autoras emplean cuatro dimensiones básicas que, aunque en el acto mismo de la lectura y de la comprensión son difícilmente separables, en orden a una mayor claridad de análisis nos presentan aisladamente. • Llevar a cabo la lectura de cuentos para mejorar la interpretación de textos narrativos. GUIA ACTIVIDAD No. En nuestro Blog podrá encontrar recurso gratis e información sobre la Comprensión Lectora para mejorar la lectura de nuestros niños. En Chile, se ha producido una serie de instrumentos estandarizados para medir el nivel de comprensión lectora en escolares. La cabalgata de los Reyes Magos es un tradicional desfile de carrozas que. En los Anexo 1 y Anexo 2 se proporciona el procedimiento a seguir y ejemplos de lecturas adecuadas para cada ciclo escolar de primaria y secundaria. Diferenciar palabras cortas de largas. Indicadores para Download Free PDF . La comprensión del lenguaje a través de la palabra escrita mantiene abierta la posibilidad de incrementar nuestro conocimiento. Kintsch y Rawson (2005) destacan el papel del texto base y del modelo de situación en la comprensión lectora. Leer con atención la presente propuesta y, fundamentalmente, aplicar de manera objetiva y homogénea los criterios establecidos en cada escala de valoración. motivación a la lectura Explorar diversos tipos de textos. E.docx, Elaboramos una historieta-11 noviembre.pdf, 4 PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN .ppt. • Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración. • Recomendar lecturas o actividades relacionadas con la lectura y la escritura para llevar a cabo en los periodos vacacionales o de receso. La finalidad de la lectura no es crear sonidos en nuestro cerebro, sino la comprensión de la información para su posterior uso. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. De acuerdo con la descripción de los autores de CLP, en el texto "Las variadas pinturas de los mexicanos" se observa un cierto orden temporal, con referencias de tipo abstracto, las que se encuentran alejadas en el tiempo y el espacio de los posibles lectores. INDICADORES DE DESEMPEÑOS MÍNIMOS DE COMPRENSIÓN LECTORA. Aplicación del modelo de evaluación al nivel ocho de CLP. pueden actuar de manera preJeterlllinante dunlnte la interaccin entre. En el tercer sub test, en ambas formas las preguntas se centran en el nivel proposicional, especÃficamente, en la comprensión de oraciones; con excepción de la tercera pregunta de la forma B, que mide el nivel macroestructural. La prueba correspondiente al nivel ocho de CLP consta de seis subtest, tres de ellos miden la comprensión de la reseña histórica "Las variadas pinturas de los mexicanos" y los otros tres, la del texto pedagógico "El hombre y el cielo". x�b```b``>������� �� @16�?OE�������I�:���d��U�����H��*Q��3}n�kXl[�@`;G����"����#"���c�D��$s@)utt4 i� $� The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". Now customize the name of a clipboard to store your clips. En este nivel, ya que corresponde al último, se espera que el lector sea capaz de entender textos de mayor extensión, con estructuras variadas y complejas, y con temáticas alejadas de la vida diaria (Alliende et al., 2004). La comprensión pragmática mide la habilidad del lector para establecer relaciones entre el texto y su contexto, tanto inmediato como cultural. 0000045586 00000 n Análisis de un instrumento estandarizado para la evaluación de la comprensión lectora a partir de un modelo psicolingüÃstico*, Analysis of a Standardized Instrument for Reading Comprehension Assessment from a Psycholinguistic Model, Análise de um instrumento padronizado para a avaliação da compreensão leitora a partir de um modelo psicolingüÃstico, Angie Neira MartÃnez,a Ginette Castro Yáñezb. De esta manera, en la medición de la comprensión lectora a partir de esta prueba, se consideran dos aspectos clave: determinar diversos niveles de complejidad surgidos del texto y destinar textos especÃficos a grupos con caracterÃsticas comunes (edad cronológica, nivel de escolaridad, etapa de aprendizaje de la lectura, entre otras). La muestra de 570 participantes se obtuvo por muestreo probabilístico estratificado de tipo proporcional. La comprensión del lenguaje a través de la palabra escrita mantiene abierta la posibilidad de incrementar nuestro . El desarrollo de las habilidades de lectura y escritura es una tarea compleja, compuesta por una serie de procesos cognitivos y determinada por una multiplicidad de factores. trailer No obstante lo anterior, un mÃnimo de preguntas (dos para la forma A, una para la forma B) mide la comprensión de más de dos oraciones. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. OCDE (2009). La experiencia de leer es adquirida por los niños desde temprana edad, pero requieren el apoyo de sus padres y maestros para lograr su pleno dominio, por lo que todas las prácticas que se realicen en el aula y en la casa mejorarán su competencia lectora. Con el objetivo de mejorar la competencia lectora y ser capaces de poder interpretar y comprender el texto, así como también lo que el autor intenta transmitir, se proponen a continuación una serie de estrategias muy útiles a fin de mejorar la competencia lectora individual: Definir de manera objetiva la información que contiene el texto. Tabla 6. Uno de ellos es la prueba de comprensión lectora de complejidad lingüÃstica progresiva (CLP), diseñada por Felipe Alliende, Mabel CondemarÃn y Neva Milicic (2004), la que en su primera versión, en los años 80, incluyó cinco niveles correspondientes a los primeros cinco cursos de educación general básica y en su segunda versión, en los años 90, integró los niveles seis a ocho. PDF imprimible • Soluciones. • Leer textos de divulgación científica que permitan seleccionar y comparar información. Biografía. De allí que se hayan diseñado diferentes instrumentos para evaluar la comprensión lectora en primaria y otros niveles. La investigación constituye un antecedente . startxref Esta dimensión incluye tres niveles: Nivel proposicional, en el que se miden dos aspectos a) la comprensión de palabras poco frecuentes con dos indicadores: recuperar o reconocer significado a través de claves extraÃdas del texto, donde la información se encuentra explÃcita, y generar significado a partir de información implÃcita en el texto; y b) la comprensión de oraciones con dos indicadores: identificar o relacionar predicados y argumentos e identificar circunstancias, en ambos casos la información puede encontrarse explÃcita o implÃcita en el texto. Cuento de . 0000003275 00000 n Modelo de evaluación de la comprensión lectora. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. El nivel microestructural está presente en ambas formas, y el nivel macroestructural se mide en una de las preguntas de la forma A. Clasificación de las preguntas del sexto sub test, correspondiente a "El hombre y el cielo". The acquisition of reading comprehension skill. No obstante, el análisis realizado en el presente trabajo da cuenta de vacÃos e imprecisiones en la medición de la comprensión lectora, considerando la teorÃa más reciente (Kintsch, 1998; Kintsch y Rawson 2005; Perfetti et al., 2007). MODELO DE EVALUACIÃN DE LA COMPRENSIÃN LECTORA. La lectura es una habilidad fundamental en el desarrollo de una persona, no solo a nivel académico, sino que en todas las actividades de la vida diaria. La comprensión lectora es indispensable para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. El primer sub test, sin embargo, muestra diferencias notables entre una forma y otra, ya que la forma A se centra en la evaluación de la comprensión textual, mientras la forma B lo hace en la evaluación de la comprensión crÃtica. 0000003835 00000 n Los autores de CLP parten del supuesto de que la comprensión lectora puede ser enseñada y medida. Activate your 30 day free trial to continue reading. 3.4. (1988, Cit. New York: Academic Press. 0000006260 00000 n de ideas, primer borrador, revisión y escritura final. Formula conclusiones válidas que se infieren de premisas dadas. En C. Brown & P. Hagoort (Eds. endstream endobj 32 0 obj <> endobj 33 0 obj <>/Encoding<>>>>> endobj 34 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>>/Type/Page>> endobj 35 0 obj <> endobj 36 0 obj <> endobj 37 0 obj [/ICCBased 53 0 R] endobj 38 0 obj [/Separation/All 55 0 R 56 0 R] endobj 39 0 obj [/Separation/Auto 55 0 R 57 0 R] endobj 40 0 obj <> endobj 41 0 obj <> endobj 42 0 obj <> endobj 43 0 obj <>stream This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. New York: Oxford University Press. Si el sujeto no conoce el idioma del texto, es imposible que pueda realizar el proceso de decodificación del mismo. Convendría organizar esta valoración aprovechando que la mayoría de sus alumnos lleven a cabo otra actividad. De acuerdo a los diversos estudios (como los de Crain y Shankweiler, 1988; Carpenter et al., 1994; Cit. Otra característica del lector competente relacionada con la función de monitorear es que éste corrige y regula la comprensión del texto tan pronto detecta que hay problemas. Leer y escribir son actividades complementarias que es indispensable vincular a la vida cotidiana de las y los estudiantes que cursan la educación básica. Evaluación de la comprensión lectora en estudiantes universitarios. Los niveles de realización de la lectura que identificamos son los siguientes: - Literalidad - Retención - Organización - Inferencia - Interpretación - Valoración - Creación Presentamos en el Esquema 2: "Niveles e indicadores en el proceso de comprensión lectora" una breve descripción de cada uno de los niveles y los El modelo de evaluación engloba tres dimensiones de la comprensión lectora. ci@,.PE ��@�˚��4�4�"e~�-,���cv`g��8�a�H�����nMGY%8;�T?z&M:����6w���f� �20J20^� ��@��}/���,H3� � ȟK� 0000000016 00000 n 0000006011 00000 n 0000003372 00000 n (2006). En este nivel están involucradas las habilidades de decodificación, reconocimiento de palabras y análisis sintáctico (parsing). Comprehending written language: A blueprint of the reader. atendiendo a la estructura de los textos informativos. Note: Citations are based on reference standards. 31 30 relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión. El SIsAT evalúa la comprensión lectora e incidencia en el desempeño escolar. Aplicación de estrategias motivadoras para mejorar la lectura comprensiva en ... Proyecto de aula baja comprension lectora, Fundamentos propuesta angelesg.secundaria-grupoa-toluca (1), diseño de una propuesta de intervencion para el proceso lectoescritor, Ensayo comprension lectora,problemas para todos 1, Capacitación Lectura Comprensiva - Módulo 2 - Scuola Italiana, Adquisición y fortalecimiento de la lectura y escritura, Diseño de propuesta competencias comunicativas astrid urbina carrillo, Lectura Inicial en Pedagogia Para el Encuentro (Óscar López Doria), Disseño curricular lenguaje y comunicacion por NATALIA ELIZABTHE VEGA GUALOTO, 1346782849 guíaeducadorasdepárvulos.estrategiastextosliterarios.mineduc2010, Plan nacional de fomento de la lectura párvulos. Jesús Meriño. Se pide al lector que escoja, de entre las alternativas, la palabra que mejor remplace la que se encuentra destacada en el enunciado extraÃdo del texto leÃdo. Reconoce la lectura como medio de comunicacin y de transmisin de cultura de los pueblos. Cuando le damos sentido a un escrito, no solo recordamos frases, palabras u oraciones. 0000001319 00000 n Para ello, debe basarse en el contexto en el que aparecen las expresiones de la fila 1 en el texto, lo que le dará pistas de cuál es su equivalente en la fila 2. Se observan pocas preguntas correspondientes a la dimensión de comprensión crÃtica. En el primero, se forman redes de información que los sujetos deben ordenar para integrarla y darle coherencia a la lectura. 0000009024 00000 n La Velocidad de lectura es la habilidad del alumno para pronunciar palabras escritas en un determinado lapso de tiempo intentando comprender lo leído. Niveles de comprensión y competencia lectora. Relaciona los textos que lee con el contexto histórico y cultural al que pertenecen. A handbook (pp. 3.4.2. SEP (2009: pág. However, formatting rules can vary widely between applications and fields of interest or study. Formulación de preguntas El grupo experimental en el pretest formuló 106 preguntas, y en el postest, 78. acepten el reto que representa la lectura de un texto. @Zsc\��R��1liù^���库�p�X7�j9�K��5'���nM�U�5m:�ݜ��$"� �/��{i$��w���X�4ԡ�|��bܓ�;��}�h@�>���I��� \�q�ۜ�֝�!��͛�=oF�B��r�y�XB���^�7�yTErEF���Z�������y��HE���w�Եj����8p�urb{�~��'ϖ�I�q���ʵX��B�t Lk�����gt�N�d�K�]`��N>��`�]�i;0?Jǭ5 *)�����#/&ڤ�fJ���j�. Como refiere Villalón (2008), algunos estudios han establecido una asociación positiva entre el aumento del vocabulario y el desarrollo de la conciencia fonológica en niños menores de cinco años (Sénéchal et al., 2006; Biemiller, 2006; Cit. Por otro lado, cuando se analizan los resultados sobre los niveles de comprensión de lectura, se encuentran bajos puntajes en la comprensión inferencial, es decir, los estudiantes presentan . 0000004380 00000 n 0000002385 00000 n 0000004704 00000 n 227-247). 526 0 obj<>stream Autor. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Incluso, algunos investigadores sostienen que es más importante la aportación de la experiencia del lector a un texto que lo obtenido . A handbook (pp. Segmentar palabras. Se puede afirmar que miden las mismas dimensiones de la comprensión lectora, en los mismos niveles. Se clasificaron las preguntas de las formas paralelas de los niveles cuatro y ocho a partir de las dimensiones y niveles propuestos en el modelo de evaluación de la comprensión lectora de Riffo y Véliz (Riffo y Véliz 2011, Véliz y Riffo 1993). A continuación, te hacemos un resumen de los criterios para evaluar la comprensión lectora a través de pruebas como PISA, PLANEA y SISAT. Antecedentes: rendimiento lector de estudiantes chilenos 12 III. Un estudio realizado por Torgesen et al. dad de acceder a la comprensión lectora está en cualquier caso fuera de duda. ), Science of reading. En ambos momen-tos, se observó el predominio de preguntas literales. No dejes de visitar nuestra sección de libros que hablen acerca de la comprensión lectora en formato PDF. : Fecha. Estos factores no son menos importantes en el proceso de comprensión lectora debido a que, como se ha comprobado, la conciencia fonológica predice la comprensión en niños pequeños, independientemente de la memoria operativa (Leather y Henry, 1994, Cit. Por una parte, las diferencias individuales en la conciencia fonológica temprana juegan un rol causal sobre las subsiguientes diferencias individuales en las habilidades de lectura a nivel de palabras. Cuadro 8. : Aspectos evaluadosSiempreA vecesNunca. Effective reading has become one of the fundamental challenges of the Chilean educational system after international assessment results showed children and young people had poor reading competence. Entre ellas se encuentran la comprensión textual, que corresponde a criterios determinados por el nivel de procesamiento requerido por la tarea; la comprensión pragmática, que especifica criterios determinados por el contexto; y la comprensión crÃtica, cuyos criterios son determinados por el lector y su posición frente al texto y sus contextos. • Promover que compartan sus experiencias de lectura, hagan recomendaciones y tomen sugerencias de otros para elegir textos literarios. Los subtest cuatro, cinco y seis miden la comprensión del texto pedagógico "El hombre y el cielo". aula para el fomento de la competencia lectora. La velocidad se expresa en palabras por minuto y el estándar de los niveles de logro se señalan en la siguiente tabla: No se trata de obtener forzosamente . En Letras. La comprensión lectora es una de las denominadas destrezas lingüísticas, la que se refiere a la interpretación del discurso escrito En ella intervienen, además del componente estrictamente lingüístico, factores cognitivos, perceptivos, de actitud y sociológicos.En consecuencia, se entiende como una capacidad comunicativa que rebasa el plano estrictamente . Modelo de comprensión lectora de Perfetti, El modelo planteado por Perfetti (Perfetti, 1999; Perfetti et al., 2007) contempla dos clases mayores de procesamiento: la identificación de palabras y la participación de mecanismos de procesamiento de lenguaje que ensamblan estas palabras en mensajes. Want to Read. Juegan a leer textos de su interés. En el caso de la forma A, las preguntas miden comprensión textual, tres de ellas a nivel proposicional, una de ellas a nivel microestructural y dos de ellas a nivel macroestructural. El segundo subtest mide la comprensión de "Un viajero espacial" para la forma A y "DÃas de aprendizaje" para la forma B. Si bien cada texto aborda un tema distinto, tienen en común la incorporación de secuencias descriptivas basadas en datos cientÃficos (caracterÃsticas de las estrellas en el primero y caracterÃsticas de los hipopótamos en el segundo). Nivel macroestructural y superestructural, en el que se mide la comprensión de secuencias de más de dos oraciones, párrafos y textos a través de cuatro indicadores: a) reconocer o derivar el significado global del texto, b) establecer relaciones de coherencia condicional, c) establecer relaciones de coherencia funcional y d) determinar la organización lógica del texto (es decir, realizar operaciones relacionadas con el procesamiento de la superestructura). Finalmente, el modelo propuesto por Perfetti (Perfetti, 1999; Perfetti et al., 2007) coincide con el modelo de Kintsch (Kintsch, 1998; Kintsch y Rawson 2005), principalmente en que la representación más completa del contenido del texto es el modelo de situación. 20 Lecturas con Actividades de Comprension Lectora Primero de Primaria, 18 Cuadernillos de Lecturas cortas para Primero de Primaria, Ficha de Comprensión Lectora 4 Primaria Descargar Gratis «Manuel va al bosque», Genial artículo para Comprensión Lectora 3º de Primaria «El cuarto de Juegos», Ficha de comprension lectora 2 primaria online » Un día lluvioso», Ejercicio de Comprension lectora Primero de Primaria «Mi casita». ), Vocabulary acquisition: implications for reading comprehension (pp. Eira Cotto, Raquel Montenegro y Justo Magzul, Ministerio de Educación, Gobierno de Guatemala, Ariadna Sofía Cáceres Núñez, Priscilla Alejandra Donoso González y Javiera Alejandra Guzmán González, Calixto Gutierrez-Braojos y Honorio Salmerón Pérez. Como se puede apreciar, en ambas formas las preguntas se centran en la comprensión textual, principalmente en el nivel proposicional. ¿Cómo enseñar comprensión lectora en primaria? Indicadores de pensamiento crítico en la comprensión lectora. Pruebas que evalúan la comprensión lectora. Estos resultados los puede obtener un alumno que quiera leer a su máxima rapidez sin intentar comprender lo que está leyendo. En D. Cassany (Comp. Se han seleccionado estos niveles porque son clave en el sistema de enseñanza, ya que cada uno corresponde a la finalización de un ciclo escolar. Sin embargo, para llegar a la comprensión el alumno debe antes lograr la suficiente fluidez y velocidad lectora para mantener en la memoria de trabajo la cantidad de elementos necesarios para construir el sentido de la oración. Como docentes debemos asegurarnos de que nuestros alumnos prosperen y puedan obtener las herramientas necesarias que les permita tener un aprendizaje significativo y logren éxito en sus estudios y su vida diaria. Construye cuentos creativos y coherentes. %%EOF México: SEP, Biblioteca para la actualización del maestro, 2001, pp. Las bases teóricas del modelo se encuentran en la psicolingüÃstica, estudios del discurso y la pragmática. El modelo de evaluación de la comprensión lectora propuesto por Riffo y Véliz (Riffo y Véliz 2011, Véliz y Riffo 1993) pretende entregar parámetros de medición que permitan clasificar a los lectores de acuerdo con el nivel alcanzado en las distintas dimensiones que implica el complejo proceso de la comprensión de lectura. 2.1.1. Es necesario que la lectura sea fluida para que la mente pueda retener una oración durante suficiente tiempo para comprenderla. pueden desplegarse en un mismo resumen indicadores de comprensión con resultados disímiles. Una vez que actúa la memoria de trabajo, las palabras, números, gráficas o relaciones entre ellos que registra, pasan a la memoria de largo plazo, donde se relacionan con los conocimientos existentes. La intención de estas propuestas de intervención es apoyar el trabajo que usted desempeña en el aula y motivar el desarrollo de actividades cotidianas de lectura y escritura, directamente vinculadas con el currículo y con la Reforma Integral de la Educación Básica para ayudar a sus alumnos a mejorar sus competencias en la comprensión lectora y en el uso de la lengua oral y escrita en diferentes contextos. • Realizar sesiones de trabajo donde los alumnos, en pequeños grupos, lean en voz alta textos informativos y literarios, lo que les permitirá escuchar distintas voces y ritmos narrativos. Perfetti, C., Landi, N. & Oakhill, J. Es capaz de percibir detalles aislados. La evolución del desarrollo físico del ser humano se puede determinar por medio de indicadores somatométricos (peso, gráficos,. Entonces, este modelo, además de permitir entender de mejor manera cómo ocurre el proceso de la lectura, posibilita la aplicación de sus criterios a instrumentos de evaluación ya existentes y verificar los niveles de comprensión lectora que miden. A partir de cada texto, se formula una serie de subtest, que por prueba van de los cuatro a los seis. a Universidad de Concepción, Facultad de Humanidades, Departamento de Español. Literalidad Achacaron: CAPTACIÓN DEL SIGNIFICADO DE PALABRAS Y ORACIONES: IDENTIFICACIÓN DE DETALLES PRECISIÓN DE ESPACIO-TIEMPO SECUENCIA DE LOS SUCESOS ¡Vamos a escribir! Ese día los Reyes Magos, Melchor, Gaspar y Baltasar, acompañados de sus pajes y ayudantes, lanzan caramelos y golosinas. Kintsch, W. & Rawson, K. (2005). Es asà como muchos de los factores que participan de las etapas iniciales en el aprendizaje de la lectura inciden en el desempeño de la comprensión lectora en etapas posteriores. Existen diferentes instrumentos que sirven para evaluar la comprensión lectora. Sugerencias para utilizar la valoración de la competencia lectora en la, "Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas deliciosas." Factores que influyen en la comprensión lectora, Autores que hablen de la comprensión lectora, 11 Textos y Ejercicios de Comprensión lectora para 1º Secundaria, Ejercicios de Cuadernillo «El Colegio» Comprensión Lectora 3 Primaria, Lecturas de Tercer ciclo para mejorar la Comprensión Lectora 5º Primaria. MEC, INCE, 2000, p.37.). Estas páginas no tratan Para medir la comprensión lectora a partir de estos tres aspectos, se consideran los elementos que se estiman indispensables para dotar de sentido al texto. Tema 24 de Colección INTERAMER. Nombre alumno (a) : Curso. A leitura eficaz transformou-se em um dos desafios fundamentais do sistema educacional chileno, assim que diversos resultados internacionais de aferição mostraram escassos êxitos na competéncia de leitura de crianças e jovens. 209-226). Desde el enfoque de los "conocimientos previos" del lector, es esencial que los alumnos no PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do: Student Performance in Reading, Mathematics and Science [en lÃnea]. Sin embargo, en la oración no se dan pistas para establecer esta división, por lo que las actividades 1 y 5 de la forma A y 7 de la forma B no han sido clasificadas, por ser consideradas confusas para los lectores, razón por la cual no miden ningún aspecto de la comprensión lectora con precisión. La lectura está presente en el desarrollo del individuo, es inherente a cualquier actividad académica o de la vida diaria, toda vez que constituye una base fundamental para el aprendizaje: si un niño no puede leer, seguramente tendrá dificultades en el resto de las asignaturas, tales como ciencias naturales, historia y matemáticas. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". El quinto subtest para este texto mide, al igual que el anterior, la comprensión a nivel proposicional, especÃficamente, comprensión de expresiones poco frecuentes. La construcción del modelo de situación no depende sólo del dominio verbal, sino que se extiende a imágenes, emociones, experiencias personales, etc. Fill in the blanks with the correct verb form APRENDER COMER ESTU.docx, fill in the blank withthe correct reflive verb in parentheses.1. María Georgina Adame-Moreno. Para identificar el nivel de, By clicking accept or continuing to use the site, you agree to the terms outlined in our. • Realizar actividades donde los alumnos recuperen el contenido de distintos textos a través de la búsqueda, selección y registro de información. Modelo de construcción e integración de Kintsch. En el nivel cuatro, la mayorÃa de las preguntas se concentra en la medición de la comprensión textual, en especial, a nivel proposicional. Por ejemplo, un estudiante puede ser capaz de leer "En la casa de Juan hay un perro" pero es posible que no pueda responder a preguntas como "En la . Oxford: Blackwell. La comprensión lectora es vital para que los niños adquieran habilidades y destrezas cognitivas desde los primeros años de vida. Riffo, B. y Véliz, M. (2011). 9. Lo anterior solo se refleja en los textos seleccionados, mas no en lo pretende medirse de ellos. Saber leer y tener comprensión lectora son actividades completamente diferentes. (58) Caracas: UPEL-IPC-CILLAB Charmeux, E. (1992). Recientes investigaciones en el campo de la Neurociencia Cognitiva, referidas por Helen Abadzi2 han encontrado que esta memoria de trabajo, a la edad en la cual los niños inician el aprendizaje de la lectura dura en promedio un máximo de 12 segundos, se va incrementando lentamente hasta los 18 a 20 años de edad y posteriormente va disminuyendo con la edad. Muestra interés por la correcta aplicación de. El estudiante debe identificar la pintura referida en el texto con lo que representa, por lo que debe ir a la oración e identificar lo que se dice de la pintura indicada (el predicado en correspondencia con el sujeto). Web: http://www.oecd.org/dataoecd/10/61/48852548.pdf (03/2012). Estas son: comprensión literal, reorganización de la información . Junto con la motivación del texto, dar énfasis a la importancia de mejorar la lectura. El cuarto subtest mide el manejo léxico del lector. Estrategias para la comprensión lectora de textos: aplicación de los elementos básicos de los textos narrativos, descriptivos y expositivos para la comprensión e interpretación de los mismos. %PDF-1.6 %���� La primera se basa en la decodificación de los signos y la segunda requiere que una vez los signos se decodifiquen se pueda entender el contenido del texto. 11.Participa en un conversatorio sobre el papel de la escritura de un diario al. Estrategias De Comprensión Lectora Faz-se necessária a atualização de esta prova e a criação de novos instrumentos que meçam a leitura de maneira integral. La finalidad de esta propuesta consiste en que usted la utilice como una herramienta válida y confiable para valorar la Competencia Lectora de sus alumnos. Para que un alumno al terminar tercero de secundaria pueda comprender oraciones de 30 palabras en promedio, deberá leer con fluidez entre 155-160 palabras por minuto. Reconoce y utiliza en sus escritos las reglas de uso de c-s-z. Procedencia del original. Finalmente, si bien CLP ha sido de gran utilidad a lo largo de las últimas décadas, tanto la teorÃa psicolingüÃstica como los estudios de la pragmática y del discurso más actuales ponen en evidencia la necesidad de actualización de esta prueba, además del diseño de nuevos instrumentos que midan de manera integral la comprensión lectora en niños y jóvenes en edad escolar. Las imágenes, las escenas, etc. En el segundo subtest se mide la comprensión textual a nivel proposicional, en particular la comprensión de oraciones (identificar predicados). cuenta la estructura que presenta el texto. Desarrollar el potencial personal. More details. We've updated our privacy policy. PISA por sus siglas en inglés Evaluación internacional de Alumnos de OCDE, es una prueba que sirve para evaluar los conocimientos y habilidades que deberían tener los alumnos que están finalizando la educación básica, para desenvolverse en la sociedad del saber. Los autores de CLP describen estos textos como de cierta complejidad, en los que se utilizan moderadamente elementos deÃcticos y anafóricos, se evita la ambigüedad y se abordan temas literarios y cientÃficos simples. Comprensión lectora es la habilidad del alumno para entender el lenguaje escrito; implica obtener la esencia del contenido, relacionando e integrando la información leída en un conjunto menor de ideas más abstractas, pero más abarcadoras, para lo cual los lectores derivan inferencias, hacen comparaciones, se apoyan en la organización del texto, etcétera. Se relaciona con buenos modales. <<23423EE623E7374B972528F91471BD3F>]>> From inside the book . Es considerada un modelo mixto dado que propone la conjunción de representaciones conexionistas y simbólicas, unión poco tradicional en el área de la psicolingüÃstica.
Conquista Del Imperio Inca Resumen Para Primaria, Aprendizaje Significativo Piaget, Poemas Bonitos Y Largos, Contaminación En Arequipa Pdf, Donde Comprar Licores Baratos En Lima, Google Traductor Quechua, Ford F-250 Precio Perú,