No necesariamente por carecer del desarrollo de habilidades técnicas o experiencia profesional, sino porque no existe un modelo de gestión y procedimientos que permitan a través de la ciencia y la tecnología fortalecer los procesos de reclutamiento, contratación, formación y evaluación del desempeño docente. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS. The current conditions impose the need to delve deeply into the role of science and technology in integrating scientific knowledge from various angles and in a comprehensive manner; thus making it possible to better deal with complex phenomena of social reality, and endorsing the idea that the proper performance of human teaching talent is a basic aspect of human resource management in educational institutions. WebEl enfoque más interesante, en torno a la incorporación de tópicos curriculares, metodologías y estrategias CTS, es el ENFOQUE POR SITUACIONES PROBLEMAS, … Al relacionar la ciencia y la tecnología con el medio natural y social, propicia aprendizajes para toda la vida, el desarrollo de capacidades de adaptabilidad al cambio, tomar decisiones acertadas, resolver problemas, pensar científicamente, buscar nuevas soluciones que no se conviertan en sentido general, en un peligro para la existencia humana. En el campo de las políticas públicas, los estudios CTS han defendido la regulación pública de la ciencia y la tecnología, promoviendo la creación de diversos mecanismos democráticos que faciliten la apertura de los procesos de toma de decisiones en cuestiones concernientes a políticas científicotecnológicas. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Inclusión, 9. Las grandes innovaciones suelen suscitar la mayor atención, sobre todo si tienen impacto económico pero las pequeñas y medianas innovaciones son las que dan fuerza, vigor y dinamismo al desarrollo local.12 De ahí la importancia del empoderamiento de los innovadores13y el compromiso comunitario14 al asumir las innovaciones. En sus orígenes, la tecnología se desarrolla a partir de la técnica hoy es fruto del desarrollo científico; es la ciencia quien proporciona conocimientos fundamentales para múltiples ramas de la tecnología (electrónica, ingeniería de nuevos materiales, biotecnología, ingeniería genética, cosmonáutica y otras). 5. Editorial Universitaria. La primera edición del Manual de Oslo (1992) propuso un sistema de indicadores de innovación, que se convirtió en un canon internacional. WebEl enfoque más interesante, en torno a la incorporación de temas curriculares, metodologías y estrategias CTS, es el ENFOQUE DE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, … Se comparte el criterio deBáxter & Bonet (1994), “la sociedad puede ser concebida como el sistema de relaciones creadas por el hombre y en el cual desarrolla su vida, y se conforma históricamente basada en un modo de producción determinado, de donde depende toda la estructura y superestructura del mismo. Comité Central del Partido Comunista de Cuba. Eh ahí, donde cada uno como docentes debemos intervenir, en primer espacio velando por nuestro ampliación profesional y en segundo espacio exigiendo a las autoridades competentes bienes metodológicos y didácticos más enriquecedores y relacionados a la época presente. Esto significa que la tecnología, entendida como practica social, que involucra formas de organización, empleo de artefactos, gestión de recursos, está integrada en socio sistemas, dentro de las cuales establece vínculos e interdependencias con diversos componentes de las mismas. Sin embargo, la pregunta de si el feminismo ha cambiado el campo de los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS) se ha formulado en menos ocasiones. Consejo de Educación Superior. Starting from this primary information, it is sought to trace rules to continue for the development of the social innovation in the professionals of the health. 51-60, 2016, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. ): A Sociology of Monsters: Essays on Power, Technology and Domination, Londres, Routledge, pp. (2001): “¿Hacia dónde dirigir la mirada?”, en Andoni Ibarra y José A. López Cerezo (eds. En la actualidad, los estudios Ciencia-Tecnología-Sociedad constituyen una diversidad de programas de colaboración multidisciplinar que, enfatizando la dimensión social de la ciencia y la tecnología, comparten: “el rechazo de la imagen de la ciencia como una actividad pura; la crítica de la concepción de la tecnología como ciencia aplicada y neutral, y la condena de la tecnocracia”. Ecuador. [ Links ], Peña, A. V. (1995). Por lo tanto, al hacer este aporte, los temas tratados en las lecciones se reflejan, discuten, profundizan y presentan con una pulvínulo científica. 1053-1075. De la agricultura familiar al ciberespacio, del algodón al software, de los telares a las clínicas de reproducción asistida, de la academia a la naturaleza. El análisis social de las culturas y las prácticas tecnocientíficas ha ido siempre en los enfoques de género de la mano de la defensa irrenunciable a la normatividad, tanto epistémica como política. (1999). HARDING, Sandra (1986): Ciencia y feminismo, Barcelona, Morata, 1996. Según Iuliani (sf), el enfoque problema-situación resume los otros enfoques al vincular los intereses sociales y las evaluaciones éticas con la selección y secuencia de los contenidos curriculares de las clases de ciencias naturales. Ciencia, Tecnología y Sociedad: el estado de la cuestión en Europa y Estados Unidos. WebEl enfoque de indagación científica en los estudiantes, es de suma importancia para lograr el perfil de egreso adecuadamente ya que encaminaremos al desarrollo de las … (eds.) Evaluación de Desempeño Institucional de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador. Webtecnología. En el interior del salón de clases, las situaciones problemas planteadas, tienen adicionalmente una perspectiva social y vocacional, puesto que los y las estudiantes, desde sus primeros acercamientos con las ciencias naturales, deben estar conscientes que las investigaciones y la resolución de estos problemas se deben hacerse en un situación de títulos, principios, ético y ética que contribuya al ampliación de la sociedad y la satisfacción de sus deyección. La importancia de contar con muestras homogéneas, la supuesta “inestabilidad hormonal” de las mujeres y la asunción de los varones como universal de la especie humana son algunas de las causas. Para resumir la esencia de los estudios Ciencia-Tecnología-Sociedad, se asume el criterio de López Cerezo (2001), cuando expresa: “Finales de los 60 y principios de los 70, son también los años del surgimiento de… iniciativas como los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología… Con un planteamiento contextualizado e interdisciplinario. La segunda edición del Manual de Oslo (1997), amplió el concepto de innovación, al tomar en consideración el sector servicios. Análisis histórico-lógico: para el examen de las regularidades y tendencias focalizadas del problema lo que permitió determinar los distintos periodos del proceso y designar los momentos claves. Estas precarias condiciones de trabajo mejoraron sustancialmente desde octubre de 2012 luego de la promulgación del Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior, documento donde se regulan las actividades docentes y de investigación y vinculación con la colectividad y se establecen niveles y escalas salariales estandarizadas en función, sobre todo, de los méritos académicos de los docentes universitarios (Ecuador. Sin secuestro, uno de los aspectos más importantes, en el cual la CTS ha intervenido, es la educación. Keywords: Science; Technology; Society; management and human teaching talent. El feminismo no es una categoría estática, y sus diversas variaciones han generalizado en los últimos tiempos de la fórmula “feminismo(s)” para dar cuenta de esa diversidad. Wikipedia,la enciclopedia libre[Internet]. Por otro lado, se utilizaron las herramientas de la estadística inferencial durante la contrastación de la información. También era necesario atender a los contenidos de las teorías científicas y los sistemas tecnológicos. Las TIC suponen, para Inmaculada Perdomo, un espacio para la acción de sujetos posmodernos y poshumanos, de los sujetos híbridos y nómades, disidentes y libres de las ataduras del sistema sexo/género. Starting from this primary information, it is sought to trace rules to continue for the development of the social innovation in the professionals of the health. Para esta investigación se tomaron en consideración los criterios de la investigación cualitativa (Noce do de León, P. 2011) que se enfoca en el diseño de una propuesta viable de solución a una problemática concreta con aporte social para cuya investigación y solución se planteó el sistema de métodos que se aplicaron en los niveles empíricos, teóricos y estadísticos matemáticos. Mediante la investigación bibliográfica se precisó su definición y con la aplicación de otros métodos de investigación se alcanzó identificar el nível en que se encuentra y estabelecer el problema a resolver. Sin embargo, es igualmente interesante aquello que ignoramos, bien porque se decide no indagar acerca de ello o bien porque las preguntas de investigación ni siquiera llegan a plantearse. OOST, Ellen van (2003): “Materialized gender: How shavers configure the users’ femininity and masculinity”, en Nelly Oudshoorn y Trevor Pinch (eds. Bruselas: Unión Europea; 2010. Todos estos cambios imponen nuevos retos y desafíos y para afrontarlos las personas necesitarán no solo una base considerable de conocimientos a partir de las investigaciones científicas y tecnológicas ya alcanzadas, sino también, de las capacidades para aplicarlos de manera conveniente e inteligente, valorando los impactos que causan en la sociedad tanto negativos como positivos. Álvarez, G. (2016). Hace cincuenta años que la socióloga Alice Rossi (1965) formuló la pregunta central con la que se abría un nuevo campo de investigación sobre las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad: ¿por qué tan pocas? Entre las noticias positivas más destacadas de estos primeros días de 2023 se encuentra el descubrimiento de civilizaciones históricas, un logro contra el … WebEn la configuración de los conceptos Ciencia, Tecnología, Sociedad de los grupos humanos, es innegable la responsabilidad que tienen los sistemas educacionales, ellos … En el clase, las situaciones problemáticas planteadas además tienen una perspectiva social y profesional, ya que los estudiantes, desde sus primeros acercamientos a las ciencias naturales, deben ser conscientes de que la investigación y resolución de estos problemas debe realizarse en un situación de títulos, principios, recatado y ética que contribuyan al ampliación de la sociedad y la satisfacción de sus micción. Las teorías queer, los feminismos materialistas y los ecofeminismos son en sí mismos diversos y mutantes, inapropiados e inapropiables, y proporcionan elementos novedosos para la reflexión sobre la ciencia y la tecnología. Sin embargo, no es hasta los años 60 del pasado siglo XX cuando comienza a tematizarse la ausencia de mujeres en la producción de conocimiento científico. Son descubrimientos sometidos a verificación y mejorados a través de la experiencia, constituyendo un saber cómo, que no exige un saber por qué”. Si los ciberfeminismos representan uno de los campos de acción feminista más representativos de la tecnocultura contemporánea, los ecofemismos son otro de ellos. En los artículos recopilados para este número monográfico hemos querido enfatizar los logros del análisis feminista de la tecno-ciencia, al mismo tiempo que dejar de manifiesto el mucho trabajo que aún queda por hacer. Según diversos sitios de tecnología destacan … Propuestas de cómo mejorar su preparación en este enfoque al recibir la superación profesional en la institución. En la década de los años 70 se inicia el cambio académico de la imagen de la ciencia y la tecnología, la que se encuentra en el siglo XXI en la fase de intenso desarrollo. Actualmente, diferentes formas de vida han cambiado en diferentes campos, como la comunicación, el transporte, la salubridad, entre otros. El autor del presente trabajo asume la conceptualización de tecnología de como “el conjunto de saberes inherentes al diseño y concepción de los instrumentos (artefactos, sistemas, procesos y ambientes) creados por el hombre a través de su historia para satisfacer sus necesidades y requerimientos personales y colectivos”. Los autores Vilches & Gil, retomados por Núñez (2010), plantean que el enfoque Ciencia Tecnología y Sociedad se orienta hacia dos direcciones: una basada en cuestiones científicas y tecnológicas relevantes que afectan a la sociedad, y otra centrada en los aspectos sociales y culturales de la ciencia y la tecnología. En el caso de las ciencias y tecnologías médicas, por otra parte, la perspectiva de género desveló asimismo desigualdades producidas por preconcepciones androcéntricas. (López, 2001, p. 23). 33-59. By means of the bibliographical investigation she was necessary their definition and with the application of other investigation methods it was reached to identify the level in that she is and to establish the problem to solve in how to contribute to their development in the service of health. 96, núm. CONEA. Cienfuegos. Carretera a Rodas, Km 3 1/2. El ecofeminismo aparece como un movimiento de reflexión teórica y praxis política que reivindica el papel de las emociones y denuncia la responsabilidad humana en la actual crisis ecológica. Sin bloqueo, uno de los aspectos más importantes en los que ha intervenido CTS es la educación. Ecuador. El status promedio del docente universitario ecuatoriano, sobre todo en las universidades de “baja calificación”, y su imagen ante la sociedad se había depreciado notablemente. 19, nº 1, pp. [ Links ], Ecuador. En la actualidad existe consenso acerca de que la formación del profesional de la salud debe estar orientada a transformar su práctica com um pensamento innovador, em correspondência com su contexto de actuación profesional y social, para con el paradigma Cts+I lograr el impacto social en el servicio integral de salud con satisfacción ascendente de las personas y comunidades donde lo reciban. La educación superior se enfrenta a cambios tecnológicos, los sistemas de información y de acceso al conocimiento, a las formas de desarrollo científico y de innovación y a los nuevos significados de la cultura, pueda lograr un desarrollo económico equilibrado que asegure el desempeño del talento humano docente con una adecuada cohesión social. Sandra Harding (1986) se preguntaba cómo era posible que una investigación tan politizada como la inspirada por el feminismo pudiera haber contribuido a una ciencia mejor desde el punto de vista epistémico. E-mail: ur.gandyalvarez@uniandes.edu.ec. En 2012 la evaluación realizada por el CEAACES muestra que las 25 universidades calificadas “E” tenían en promedio solamente un 16% de profesores a tiempo completo, por lo tanto, el 84% era personal contratado a tiempo parcial. Lo anterior, tendrá como resultado un ser humano más preparado para desenvolverse en la vida laboral y social, ayudar a resolver problemas y necesidades de salud personal, supervivencia global, adoptar actitudes responsables frente al desarrollo científico tecnológico y sus consecuencias, poder participar en la toma de decisiones públicas sobre la ciencia y la tecnología e insertarse en la vida laboral, se convierte en reto a las instituciones sociales, los sistemas educacionales; encargadas de transmitir las pautas, valores, capacidades, conocimientos y experiencias que necesitan las personas para esto. Es el entorno donde el hombre vive, trabaja y se desarrolla”. Conocer el potencial humano de la institución. Palabras clave: Ciencia; Tecnología; Sociedad; gestión y talento humano docente. Disponible en: http://www.buenastareas.com. 627-635, 2017, Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo. * Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Profesor de Educación Superior. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2010. Una innovación social es apreciable en la medida en que se oriente a valores sociales, residiendo su valía en incrementar el grado de satisfacción de un valor socialmente importante para amplias capas de la población, como por ejemplo: el bienestar, calidad de vida7, inclusión social8, solidaridad, participación ciudadana., calidad medioambiental10, atención sanitaria, eficiencia de los servicios públicos11 o el nivel educativo de una sociedad que por esta razón pueden ser medidos en escala comparativa. CES. Tomando en consideración todo lo antes expuesto, los autores señalan el problema cómo contribuir a la mejora de la percepción que sobre el enfoque Cts+I deben tener los profesionales de la salud en su desempeño, teniendo como objetivo contribuir al desarrollo en ellos de un modo de actuación dirigido por dicho enfoque de manera que, haciendo énfasis en la innovación social, favorezca la mejora en la calidad del servicio de salud que prestan. Universidad de Cienfuegos. Esto permite reflexionar que cada vez son menos nítidos los límites atribuidos a la ciencia y la tecnología, de ahí que tienda a presentarse como un constructo específico el término tecnociencia para referirse a la estrecha conexión entre ellas, denotando también los móviles sociales que compulsan el desarrollo científico tecnológico. Desde el análisis del enfoque CTS, se pudo reflexionar críticamente sobre las formas de gestionar el talento humano docente, con el fin de mantener un claustro docente, formado, preparado y capacitado para relacionar la teoría y la práctica, así como también la investigación y de relacionar la ciencia y la tecnología con el contexto natural y social en que se desarrolla la universidad. Se formula como objetivo del trabajo: Caracterizar el enfoque CTS desde la aplicación de sus categorías fundamentales para comprender la importancia y retos de la gestión del talento humano docente en UNIANDES, Riobamba, Ecuador. 148, nº 3674, pp. Luego, no es posible optar por una enseñanza de las ciencias tradicionalista y obsoleta, donde los contenidos son muy deficientes y la metodología y los criterios de evaluación se caracterizan por ser ambiguos. Aspectos macroeconómicos de la eficiencia en salud. La tradición estructurada en el ámbito latinoamericano donde en toda esta primera etapa se observó la concentración en estudio sobre las raíces de la dependencia tecno económica y las posibles alternativas para su superación (Núñez, 1999, 2010). Siendo el talento humano un elemento esencial en el desarrollo de las organizaciones, resultan válidas las formas de gestionar, que permitan mantener un claustro docente, formado, preparado y capacitado para relacionar la teoría y la práctica, así como también la investigación y de relacionar la ciencia y la tecnología con el contexto natural y social en que se desarrolla la universidad. Resolución 265. GONZÁLEZ GARCÍA, Marta I. Usamos cookies para asegurar que te damos la mejor experiencia en nuestra web. Universidad de Matanzas. En la contemporaneidad, la ciencia se orienta cada vez más a fomentar el desarrollo tecnológico y con éste la innovación; su realización y desarrollo no es posible sin la utilización de los modernos recursos creados por la tecnología (computadoras, potentes microscopios y telescopios, satélites, nuevos materiales, entre otras). Las innovaciones sociales, actualmente en apogeo internacional, adquieren una vital importancia para Cuba, en particular en la salud, porque incrementan la riqueza social de la misma (cultural, higiénica, educativa, y otros) de la ciudadanía, a las que le mejora su calidad de vida. La desarrollada en América del Norte, con especial avance en las universidades estadounidenses, donde la preocupación central eran las repercusiones sociales y ambientales del crecimiento tecno económico. El uso del plural, feminismo(s), está ampliamente justificado, aunque debe navegar con cuidado entre la Escilla de convertirlo en una etiqueta retórica bajo la que se disfrace una versión dogmática y estrecha de la lucha feminista y el Caribdis de la inclusividad total con el riesgo de perder de vista el horizonte irrenunciable de la igualdad. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). La cuestión no es hasta donde llevar la osadía epistémica, sino el dilema central planteado por Donna Haraway (1988): cómo es posible hacer compatible la contingencia histórica radical de todas las afirmaciones de conocimiento con la normatividad necesaria para argumentar que unas historias son mejores que otras. Se avanza en el conocimiento del enfoque Cts+I que debe ser objeto de asimilación por los profesionales de la salud en el proceso de la superación. Las siglas CTS hacen referencia a las interrelaciones entre los avances de la Ciencia (C), las aplicaciones de la Tecnología (T) y las respectivas implicaciones positivas y negativas que todo ello supone para la Sociedad (S). Por otro lado, las primeras acepciones del término "innovación" sólo se referían a la innovación tecnológica y de procesos. El enfoque ciencia-tecnología-sociedad y la innovación social en los profesionales de la salud, The social innovation in the focus science-technology-society of the professionals of the health, Revista Información Científica, vol. Artemisa Flores combina en su trabajo el análisis cuantitativo y cualitativo para presentar una imagen precisa de la incorporación de las mujeres y las cuestiones de género a los estudios de ciencia, tecnología y sociedad a través de la evolución del número de autoras y las temáticas de género en las revistas internacionales más importante del campo. Partiendo de un proyecto de Colciencias (Colombia) encaminado al desarrollo tecnológico sobre la base de la artesanía del bordado, y que requería un “diálogo de saberes” entre artesanas bordadoras, expertos en tecnología y científicos sociales, las autoras reflexionan sobre su papel como intermediarias en la relación entre diversos tipos de conocimientos. Años de experiencia en la categoría docente que ostenta. Cuba. Son ambas ideas que, lejos de resultar obvias, han encontrado una profunda resistencia. El artículo de Rossi, así como el trabajo de denuncia y reivindicación de un buen número de mujeres, en su mayoría científicas, en los años 60 y 70, tuvo un efecto importante y duradero. En el establecimiento de estas conexiones, la resolución de problemas en el clase debe partir de un enfoque histórico, ya que los estudiantes deben conocer los referencias de estos inconvenientes y las causas que los originaron, para ello una investigación científica que además determina el socioambiental. La clave podría estar en que si el feminismo mostró que lo personal es político, de acuerdo con la esclarecedora expresión de Kate Millet (1969), en el caso de la ciencia mostró también que lo epistémico es político. En la vida cotidiana se le identifica a la tecnología con “cosas novedosas y modernas, inventos como la computadora, la nave espacial o cualquier producto que rodea al hombre y que pueda ser tangible. 301–326. Este desequilibrio es un indicativo de la intención de solo completar la nómina docente con profesores por horas y sin planificación ni estructuración de un proyecto educativo y en condiciones desfavorables para desarrollar el trabajo académico. En términos generales, podríamos decir que la perspectiva de género ha actuado en la práctica científica y tecnológica sobre lo que Nancy Tuana (2004) denomina “la epistemología de la ignorancia”. La tendencia privatizadora sobreentendió la actividad universitaria como una oportunidad de negocios y se generaron barreras económicas que impidieron el acceso a la educación universitaria de los ciudadanos provenientes de los sectores más pobres de la población, puesto que las universidades se convirtieron, en muchos casos, en negocios particulares con fines de lucro. Ciencia, tecnología y género. Siendo así, el cambio científico tecnológico no es visto como resultado de una fuerza endógena, un método universal que garantice la objetividad de la ciencia y su acercamiento a la verdad, sino que constituye una compleja actividad humana, con todo su conjunto de relaciones sujeto- objeto y entre sujetos que participan de la actividad. La denuncia y la reivindicación centraron la agenda del trabajo sobre género y ciencia: denunciar la ausencia y la invisibilización de las mujeres y reivindicar la igualdad de acceso a la formación y a la investigación eran tareas necesarias en los años 60. En el clase, este enfoque además promueve el educación cooperativo, el debate, la controversia, las simulaciones, la dramatización, la discusión y la toma de decisiones que, cuando están adecuadamente enfocadas, aumentan el interés y la motivación de los estudiantes por las ciencias naturales y su educación futuro. En el interior del clase de clases, este enfoque asimismo promueve el educación cooperativo, el debate, la controversia, las simulaciones, juegos de roles, discusiones y toma de decisiones, que correctamente focalizadas incrementan el interés y la motivación por parte de las y los educandos en las ciencias naturales y su futuro educación. Aunque, como señalábamos anteriormente, los análisis de género de la ciencia y la tecnología tratan de responder las preguntas generales acerca del modelado social o la coproducción de ciencia y sociedad, se hizo común durante los años 90 la queja de que la literatura de género no era leída ni atendida por los autores de las corrientes dominantes o malestream. Ministerio de Educación Superior.Resolución Ministerial 132-04 del Reglamento de la Educación de Postgrado. Mediante la investigación bibliográfica se precisó su definición y con la aplicación de otros métodos de investigación se alcanzó identificar el nível en que se encuentra y estabelecer el problema a resolver. A partir del enfoque que se asume en la gestión del talento humano docente en la extensión Riobamba, Ecuador, es imprescindible, exponer el referente de la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad y explicar en qué consisten los análisis desde este enfoque. https://cei.epn.edu.ec/Documentos/CONEA/INFORME_FINAL_UNIVERSIDADES_M14.pdf Las diferentes formas en las que la epistemología feminista trató el problema de la objetividad de la ciencia han sido contribuciones relevantes al debate sobre la racionalidad científica que siguió a la irrupción de los enfoques en sociología del conocimiento científico a finales del siglo XX. El desempeño del talento humano docente es fundamental para el éxito de la Universidad en Riobamba. Se diseñó y está implementado un Diplomado en Educación Médica Superior con cinco cursos, la segunda semana de cada mes, que incluyen Estudios Sociales de la Ciencia, la Tecnología y Metodología de la Investigación Científica. Se utiliza el "Proyecto Investigativo Institucional para la evaluación del impacto de la metodología para el desarrollo del capital intelectual en los servicios de salud", que se desarrolla en la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo desde 2015. 3. Mostrando, por ejemplo, el modo en el que las teorías científicas o los diseños tecnológicos pueden reflejar sesgos de género de forma inadvertida, o argumentando que la práctica científica siempre es situada. Se trata de investigaciones llevadas a cabo sobre todo por autoras iberoamericanas jóvenes, ofreciendo así una mirada al futuro del campo CTG que no olvida el pasado y el reconocimiento a todas aquellas pioneras que abrieron el camino. Disponible en: http://www.tnrelaciones.com/participaciónciudadana/, 10.Ramos Castellanos P. Vázquez Moreno MC.Avances en calidad ambiental[Internet]. 15.Núñez Jover J, Castro Sánchez F. Producción social de conocimientos y papel de la educación superior en los sistemas de innovación. Ángelica Velasco repasa en su contribución, “Ética del cuidado para la superación del androcentrismo: hacia una ética y una política ecofeministas”, las bases de los movimientos ecofeministas y su argumentación central basada en la continuidad entre las distintas formas de opresión. Resumen: Iuliani, L. En este sentido, los trabajos feministas que identifican sesgos de género en teorías científicas o ilustran el modo en el que la perspectiva parcial de los investigadores y gestores de la ciencia tiene consecuencias sobre los productos resultantes tienen un efecto que trasciende la corrección del sesgo concreto señalado en la propia práctica científica; contribuyen también a la investigación sobre el modelado social de la ciencia que inspiró a los enfoques en sociología del conocimiento científico desde los años 70. Disponible en: https://www.ecured.cu/Desarrollo_local, 13.Ibave-González JL. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2004. 4. VALLS, Carme (2009): Mujer, salud y poder, Madrid, Cátedra. El tipo de reflexión predominante en los países de Europa Oriental cuyo objetivo principal radicaba en la organización de las premisas sociales de la dirección científica del desarrollo científico. 2012 [citado 12 May 2016]. En su conjunto, los artículos que componen este número monográfico muestran un panorama de algunos de los problemas, enfoques y métodos más relevantes en la actualidad en ciencia, tecnología y género, especialmente en el ámbito iberoamericano. 2002 [citado 12 May 2016]. CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Principales tendencias, enfoques y desafíos de la FID para el PE de Ciencia y Tecnología – Minedu. (2012). (2017). Riobamba, Ecuador, permitió identificar rasgos distintivos, en tanto, antecedentes teóricos, relativos a los estudios sobre CTS y la apropiación de referentes esenciales como: las corrientes fundamentales que evidencian el cambio académico de la imagen de la ciencia y la tecnología para ser aplicadas a los problemas sociales, así como los estudios CTS a partir de la diversidad de programas de colaboración multidisciplinar, lo que afianzó la comprensión de la dimensión social de la ciencia y la tecnología. Palabras clave: enfoque ciencia-tecnología-sociedad, innovación social, profesionales de la salud. WebCiencia y tecnología. La crítica a la rigidez de la presuposición del dimorfismo sexual en las ciencias biológicas y psicológicas (Fausto Sterling, 2000), el análisis feminista de la materialidad de los cuerpos (Alaimo y Hekman, 2009) o las evidencias de los nexos entre la opresión de las mujeres, los otros animales y la naturaleza (Puleo, 2011) son algunas vías de investigación y crítica abiertas por los nuevos feminismos en el campo de los estudios sobre ciencia y tecnología. El de Metodología de la Investigación Científica les permitirá elaborar proyectos de investigación en este campo con el objetivo de solucionar problemas de la prestación de los servicios, en la dimensión educativa y en la gestión científico- tecnológica. Como consecuencia, las especificidades de las mujeres en diferentes trastornos, como la enfermedad cardiaca, o los efectos secundarios de algunos medicamentos quedaron ocultos (Valls, 2009). A continuación, Verónica Sanz, en su contribución “Género en el contenido de la tecnología: ejemplos en el diseño de software”, utiliza la noción de Madeleine Akrich de “guion de género” para analizar los procesos de co-producción de género y tecnología. Como consecuencia de esto, la transferencia indiscriminada de la tecnología, tanto como los procesos de difusión tecnológica, pueden generar alteraciones y desequilibrios en el socio sistema donde se aplique, si no se tienen en cuenta las características del mismo y la pertinencia o no de su aplicación. ): Desafíos y tensiones actuales en ciencia, tecnología y sociedad, Madrid, Biblioteca Nueva. Consejo de Educación Superior, 2017) (Figura 2). 126 0 obj <>/Encrypt 115 0 R/Filter/FlateDecode/ID[<92EABD39A3874341A2E9F585E2FF597D><7122914189D7A047A731346B56DB89AC>]/Index[114 29]/Info 113 0 R/Length 79/Prev 603946/Root 116 0 R/Size 143/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream [ Links ], Báxter, E., & Bonet, M. (1994). LÌÒ+ ñBÕ °iÀ. Si continúas usando este sitio, asumiremos que estás de acuerdo con ello. (2004), plantean que la tecnología tiene tres dimensiones ellas son: Técnica, que abarca los conocimientos, capacidades, destrezas técnicas, instrumentos y maquinarias, recursos humanos y materiales, materias primas, productos obtenidos, desechos y residuos; Organizativa, que contempla la política administrativa y de gestión, aspectos de mercado, economía e industria, agentes sociales, empresarios, sindicatos, cuestiones relacionadas con la actividad profesional productiva, la distribución de usuarios y consumidores entre otras; Ideológica-cultural, relacionada con la finalidad y objetivos, sistemas de valores y códigos éticos. En esta compresión, una correcta interpretación de la ciencia debe precisar su articulación con el conjunto de relaciones sociales en que ella se inserta. (Núñez, 1999, p. 19), Otros la conciben como dependiente de las ciencias o como aplicación del conocimiento científico a fines prácticos o como el estudio de las ciencias aplicadas. [ Links ], Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Ecuatoriana. 194-232. HARAWAY, Donna (1991): Ciencia, cyborgs y mujeres, Madrid, Cátedra, 1995. El Forum de Barcelona (2004) subrayó la importancia de la innovación social y a partir de él comienzan a aparecer instituciones y empresas que desarrollan iniciativas en esa dirección, lo que originó una tercera edición del Manual de Oslo (2005), en la que se amplían y redefinen los conceptos básicos y se tienen en cuenta que la innovación puede estar presente en cualquier sector de la economía, incluyendo los servicios públicos tales como la salud y la educación.6. Ciberfeminismos y construcción de la tecnocultura actual”, Inmaculada Perdomo retoma la noción de “injusticia epistémica” de Miranda Fricker para analizar el fenómeno de los ciberfeminismos, las distintas perspectivas con las que el feminismo trabaja por el empoderamiento de las mujeres en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y utilizando estas mismas tecnologías como herramientas de liberación. The good performance of human teaching talent is a priority for putting actions in place to encourage permanence and positive results of the staff’s academic and research activities, as well as better relations with the society. Por ende, no se puede optar por una enseñanza en ciencias tradicionalista y desactualizada, en donde los contenidos sean muy pobres y la metodología y criterios de evaluación se caractericen por ser ambiguos. FAUSTO-STERLING, Anne (2000): Cuerpos Sexuados, Barcelona, Melusina, 2006. Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Ecuatoriana (2013), 2012 la evaluación realizada por el CEAACES, Ecuador. Ciudad de La Habana; 1999. ; sino también, simultáneamente, como una forma específica de la actividad social dirigida a la producción, distribución y aplicación de los conocimientos acerca de las leyes de la naturaleza y de la sociedad. [ Links ], Ortega, M. M., & Sanmartín, J. %%EOF 445-468. 175-201. Del mismo modo, la frontera entre hechos y valores, entre la indiscutible autoridad de la ciencia y las debatibles cuestiones de valor, se utilizó para naturalizar la inferioridad de la mujer o para sancionar como inevitable la diferenciación de roles sociales culturalmente adquiridos. Desde la división clásica entre feminismos de la diferencia y feminismos de la igualdad, y el florecimiento de distintas opciones de segunda ola (feminismo liberal, socialista, cultural), la tercera ola nos ofrece posturas difícilmente clasificables con etiquetas rígidas. Por postrer, los cambios que supondrían la implementación del ENFOQUE POR SITUACIONES PROBLEMAS, son amplios y variados, ya que se potencializa la alfabetización científica en el clase de clases, y con ello se desmitifica y decodifica creencias adheridas a las ciencias naturales, que enun futuro serán la saco para el ampliación de una sociedad, puesto que adicionalmente de velar por una comprensión de contenidos científicos investigación la comunicación e intercambio de información con otras sociedades en temas de esta índole. Esta visión impide su análisis crítico e ignora los intereses sociales económicos y políticos de aquellos que la diseñan, desarrollan, financian y controlan”. {N Ë¥Ù:=AùJ(T³¸ñØ£wY½Ù¢Õ³ÄAw"j>ÂÄ FcM¹ëº"'ZI"ʦ4Mñ¼|3} CR »¸S ÊvFñ2>õÖÌm,+VÝ J×÷bÈãnÕ®ÉHk~ )ìB Ñ_86#fR/PP¥yxpz%§î+÷³yó°÷²náÄ®P§P@|Ýèírmo Iniciativa Unión por la Innovación. De ahí que se identifique como procedimientos y productos más que como conocimientos. Para los marxistas, el enfoque y la visión de ciencia es otra, esta es vista como un fenómeno complejo que se revela en sus múltiples conexiones con la sociedad. En vez de utilizar las tecnologías como recurso, el ecofeminismo se centra en la crítica al modo en el que la cultura tecnológica se ha utilizado para explotar, dominar y oprimir a la naturaleza, las mujeres, los animales no humanos. 31, pp. 2011[citado 20 Mar 2016]. ): Science as practice and culture, Chicago, The University of Chicago Press, pp. Las publicaciones sobre género y ciencia se habrían convertido en un subcampo dentro del ámbito CTS sin influencia sobre las corrientes generales, discutiéndolas, pero sin entrar en diálogo con ellas. Por ello, el Lineamiento 98 trazado por el VII Congreso del PCC que plantea: "Situar en primer plano el papel de la ciencia, la tecnología y la innovación en todas las instancias2, indica la necesidad de que el enfoque ciencia-tecnología-sociedad + innovación (Cts+I) pase a formar parte insoslayable del desempeño de los profesionales en Cuba, en especial en el sector de la salud por lo que representa para la vida del pueblo y el desarrollo socioeconómico próspero y sostenible del país. A veces ambas, la ciencia y la tecnología, se presentan dentro de un marco estructural que proviene de la propia tecnología. WebEntre los principales Enfoques Estratégicos de los clubes de ciencia y tecnología, en el marco del relanzamiento a nivel nacional, después de las tres iniciativas de … El innovador como agente de cambio para el empoderamiento [Internet]. Algunas definiciones reduccionistas la presentan con una imagen artefactual o instrumentalista, es decir como artefacto o herramienta. Lo que la educación científica no debería olvidar. La significatividad de abordar problemas relacionados con las necesidades sociales, con la realidad inmediata que existe de un adecuado desempeño del talento humano docente y con los resultados de los avances científicos tecnológicos. Al establecer estas conexiones, la resolución de problemas en el interior del clase necesita partir de un enfoque histórico, ya que, los y las estudiantes deben conocer los circunstancias de dichos inconvenientes y las causas que los suscitaron, para esto es imprescindible una investigación científica que determine adicionalmente el impacto social, ambiental, financiero, político, entre otros, aquí es donde interviene el enfoque por relevancia. 23 de Septiembre de 2020; Aprobado: El acervo teórico acumulado en esta investigación forma parte del contenido de una tesis doctoral em proceso de desarrollo. Giuliani, L. (sin término). , impacto crematístico, político, entre otros, aquí es donde entra en encaje el enfoque de relevancia. Esta tendencia privatizadora contaminó a la educación superior pública y disminuyó aún más la posibilidad de que los jóvenes provenientes de los sectores más pobres de la comunidad puedan tener acceso a la universidad (Álvarez, 2016) (Figura 1). Partir de resultados tecnológicos … KELLY-GADOL, Joan (1977): “Did women have a Renaissance?”, en Renate Blumenthal, Claudia Koonz y Susan Stuard (eds. Por su parte, las científicas sociales visibilizaron el modo en el que la universalización de lo masculino había relegado a las mujeres de los análisis sociológicos, históricos o económicos; y las tecnólogas también documentaron el papel de la tecnología en la perpetuación de los estereotipos de género. Tema 2. Es de destacar que existe un eje transversal que subyace en todas esas tradiciones: presentar a la ciencia y la tecnología no como una actividad autónoma que sigue una simple lógica interna de desarrollo en su funcionamiento apartada de los ámbitos institucional y social, sino como un proceso inherentemente social donde los elementos no técnicos (valores morales, convicciones políticas, creencias religiosas, intereses y prioridades profesionales, presiones económicas, entre otros) desempeñan un papel decisivo en su génesis y consolidación. Las preconcepciones de género actúan sobre los productos de la ciencia y la tecnología, pero estos, a su vez, refuerzan los estereotipos y los roles sociales de género, como muestran, por ejemplo, las investigaciones sobre los “guiones” inscritos en el diseño de tecnologías como electrodomésticos, coches o videojuegos (Oost, 2003). Estos datos muestran la inconsistencia de las cifras con respecto a la calidad: una sobrecarga de trabajo por un salario muy bajo. 2002 [citado 12 May 2016]. Los estudios sobre ciencia, tecnología y género (CTG) han documentado ampliamente las transformaciones feministas que la práctica científico-tecnológica ha sufrido en las últimas décadas (Schiebinger, 1999, 2008). Desde el referente anterior, el desempeño del talento humano docente es un aspecto básico de la gestión de recursos humanos en las instituciones educativas. Las autoras proponen un esquema conceptual específico para caracterizar los fenómenos de difusión de tecnologías en pequeñas comunidades rurales y lo ponen a prueba en un caso de la innovación tecnológica en la industria familiar algodonera en el Chaco, una zona de la República Argentina especialmente afectada por el avance de los cultivos transgénicos. Unión Europea. 7. [ Links ], Núñez Jover, J. La mirada de género hizo posible poner en cuestión la periodización de la “historia universal” (Kelly, 1977; Scott, 1986) o reivindicar la relevancia económica del trabajo no remunerado de las mujeres (Waring, 1988). El estudio se realizó en la Facultad de Ciencias Médicas y en la Filial de Baracoa, teniendo en cuenta los siguientes indicadores: Años de graduación en el nivel superior para conocer el plan de estudio en que fue graduado. Existen múltiples definiciones de la interpretación marxista de la ciencia lo que evidencia el carácter complejo de este fenómeno. Los fundadores de la teoría marxista tenían un ideal de la ciencia, el cual se fundió con el ideal de la transformación revolucionaria del mundo: ciencia y valores humanos han integrarse. Riobamba, Ecuador. En el siguiente artículo, “Género y tecnologías. [ Links ], Cuevas, A. … Sociedad de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia en España. °®é@òÏYL@ÓÀ&00RüÏÀØð À I 3 María Elina Estébanez, Gabriela Sued, Magalí Turkenich y Sandra Nicosia ponen en práctica fertilizaciones cruzadas entre distintos ámbitos de investigación: estudios CTS, sociología de la innovación, análisis de la tecnología desde el punto de vista de género, estudios rurales. [] la influencia creciente de las ciencias y la tecnologa, su contribucin a la transformacin de nuestras concepciones y formas de vida, obligan a considerar la … MAGALLÓN, Carmen (1996): “¿Extrañas en el paraíso? Siguiendo con el compendio de todos los enfoques que están inmersos en el de situaciones problemas, encontramos el filosófico, el cual se apoyo en observar los problemas y darles una explicación científica que el sentido popular no abastece. WebEn el Capítulo 1, se describen y fundamenta el enfoque del área: la indagación y alfabetización científica y tecnológica. Según Guerrero, et al. A través de entrevistas a usuarias “no convencionales” de estas tecnologías (parejas de lesbianas y mujeres que deciden tener hijos en solitario), Natalia Fernández analiza las posibilidades de transgredir los guiones inscritos en el diseño de las tecnologías de reproducción asistida, que tienden a fortalecer el carácter esencial de la maternidad en la identidad femenina. (p. 20). Para dar respuesta a esta problemática, se hace necesario renovar las prácticas educativas desde un enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad (CTS). ParticipaciónciudadanaTNRelaciones[Internet]. El análisis feminista de la ciencia y la tecnología ha ayudado a una mejor comprensión de la naturaleza de la ciencia y la tecnología, sus procesos de producción, su relación con la sociedad y sus nexos con el poder de formas diversas. En la medida que la sociedad asuma una adecuada interpretación conceptual de estos términos, a partir de enfatizar en su naturaleza social, se comprenderán mejor los impactos económico, cultural, político y de todo orden que tienen la ciencia y la tecnología a escala global y permitirá una actuación consecuente al respecto. Una parte importante del desarrollo de personal es el sistema de evaluación del desempeño, el cual le servirá como guía para determinar oportunidades de mejoras. SCHIEBINGER, Londa (2008): Gendered innovations in science and engineering, Stanford, Stanford University Press. Websión Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) suele definir un ámbito de trabajo académico cuyo objeto de estudio está constituido por los aspectos sociales de la ciencia y la … Cómo contribuir a su desarrollo en el servicio de salud. SINGLETON, Vicky (2004): “Feminism, sociology of scientific knowledge and postmodernism: politics, theory and me”, Social Studies of Science, vol. La máxima metodológica de comenzar desde las vidas de las mujeres ha tenido precisamente como consecuencia principal poner de relieve todo lo que la ciencia, deliberada o inintencionadamente, había ignorado: desde la historia a la fisiología de las mujeres o su papel en la evolución. Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons. El caso de Ecuador es muy relevante, pues es un país que aspira a estar en la avanzada, con el predominio de la ciencia y la tecnología, esta tarea exige que los futuros profesionales puedan utilizar con eficiencia la nueva tecnología, construir su propia escala de valores para aprender a vivir, a convivir y a trabajar. Las autoras ofrecen en sus trabajos la combinación de logros y denuncias, avances y tareas pendientes, esperanza y preocupación, que caracteriza el campo. El enfoque ciencia - tecnología - sociedad en la gestión del talento humano docente, The science-technology-society approach in the management of human teaching talent, Gandy Francisco Álvarez Enríquez1 12.Desarrollo local - EcuRed[Internet]. The procedures continued in they belong together with those of a qualitative investigation as long as they allowed to characterize to the social innovation as essential component in the acting of the professionals of the health. 1196-1202. Necesitamos mucho más análisis para comprender estos datos, y seguir recabando información de lo ocurrido en otros contextos como el iberoamericano; pero se trata de un material indispensable para conocer mejor el campo CTS y las luces y sombras de su relación con los análisis de género. Se utilizaron las técnicas de la estadística descriptiva, particularmente el análisis de frecuencias para caracterizar la muestra seleccionada. El problema que Rossi identificaba no era nuevo, sino tan antiguo como la ciencia misma. ... Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Este enfoque contribuye a clarificar a los actores protagonistas sobre su papel en los mismos, al conocimiento en contexto, conocimiento socialmente distribuido, la relación conocimiento-valor y conocimiento-compromiso social, procesos de toma de decisiones, responsabilidad social, reflexividad, cultura científico-tecnológica, conceptos a los que se le debe prestar máxima atención. Este enfoque pretende desestimular el estudio de la tecnología, basta con comprender la ciencia. Hoy en día, hay muchas más mujeres estudiando y trabajando en ciencia y tecnología; y la crítica feminista ha propiciado ciencias y tecnologías no solamente más justas, sino epistémicamente mejores. Por ende, al realizar esta contribución, los temas tratados en clases son reflexionados, discutidos, investigados a fondo y expuestos con fundamentación científica. La educación médica superior como proceso social, tiene la tarea de lograr que los profesionales de la salud se apropien del paradigma Cts+Ilo que tributará al cumplimiento de lo planteado en los documentos rectores de nuestro proyecto político socialista, en particular, la actualización de los lineamientos de la política económica y social del Partido y de la Revolución y los ejes estratégicos del desarrollo del socialismo próspero y sostenible que se construye. La actividad profesoral llegó a ser escasamente reconocida por diferentes razones, especialmente por las precarias condiciones laborales en que desarrollaba su trabajo, maestros mal remunerados por tanto sin estímulo profesional por tantos deficientes y sin calidad académica, por tanto sin reconocimiento social, por tanto sin posibilidad real de que esa sociedad luche junto a ellos por un salario profesional que dignifique la tarea que cumplen maestros y maestras para tener mayores estímulos profesionales que los vuelvan eficientes y con calidad académica para ser reconocidos con justicia y trabajar con amor. La teoría del actor-red es uno de esos casos transformados por autoras como Donna Haraway (1988), Susan Leigh Star (1991) o Vicky Singleton (1996) para eludir su neutralidad valorativa original y convertirla en una herramienta al servicio del feminismo. Datos empíricos desatendidos, metodologías innovadoras, prácticas alternativas, reconstrucciones conceptuales… Son todos ellos logros de la estrategia recomendada por Sandra Harding (1986) de mirar los problemas, los datos, los métodos, las teorías y las prácticas desde las vidas de las mujeres. Continuando con la síntesis de todos los enfoques que están inmersos en situaciones problemáticas, encontramos el filosófico, que se basamento en la observación de problemas y en darles una explicación científica que el sentido global no brinda. Más recientemente, la investigación de género ha contribuido con material empírico y reflexión teórica a las aproximaciones que intentan desentrañar las relaciones ciencia-tecnología-sociedad bajo el modelo de la “coproducción”: la articulación de tecno-ciencia y sociedad y sus procesos de modelado mutuo. Gracias a toda esta información, se hicieron visibles las barreras formales que se han ido poco a poco derribando, y también aquellas invisibles que aún perviven. (2010). Aún más, la ciencia se nos presenta como una institución social, como un sistema de organizaciones científicas, cuya estructura y desarrollo se encuentran estrechamente vinculados con la economía, la política, los fenómenos culturales, las necesidades y las posibilidades de la sociedad”. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional. Disponible en:http://www.cubasocialista.cu/index.php? Esto será posible, mediante un continuo desarrollo que mejore sus habilidades y capacidades como docentes. Pretende desplazar al Apple Watch. COLLINS, Harry y YEARLEY, Steve (1992): “Epistemological chicken”, en Andrew Pickering (ed. La escuela y el problema de la formación del hombre. A su vez, las científicas sociales y humanistas que venían documentando las causas y consecuencias de la invisibilización y segregación de las mujeres en otros ámbitos también terminaron por volver su mirada hacia la ciencia. Abre el monográfico el artículo de Artemisa Flores, titulado “¿Los estudios CTS tienen un sexo? 25-56. Además, estaban centradas en el sector manufacturero, típicamente industrial. 1. En su análisis, los guiones contribuyen a la perpetuación de los roles de género, pero las usuarias son capaces, a través de su apropiación de las tecnologías, de representar nuevas maternidades alternativas y liberadoras. De hecho, ha sido precisamente el carácter irrenunciable del compromiso ético y político el motor de la mayoría de las aportaciones de los estudios de género a los problemas generales del estudio social de la ciencia y la tecnología. En este sentido, según Cuevas (1999), el recorrido de la ciencia y su posición en la sociedad puede sintetizarse primeramente: “como elemento de satisfacción de las necesidades espirituales de un reducido grupo, conocida como hombres libres, existía un divorcio casi total entre ciencia y técnica, la Filosofía era la ciencia que asumía bajo sus concepciones el resto de los saberes y servía ante todo para satisfacer las necesidades de los ciudadanos libres; la ciencia como medio de dar respuesta a las necesidades de la industria y la producción, teniendo en su estructura orgánica un nivel de institucionalización, de apoyo social, la ciencia aún no ejercía una influencia práctica, se desarrollaba a partir de encontrar explicaciones a las innovaciones halladas empíricamente. Contratar personas que cumplan con las competencias necesarias para ejercer su cargo. Documentar la historia de la exclusión de las mujeres de la ciencia y la tecnología, dar cuenta de sus causas y consecuencias, y cuantificar y comprender las desigualdades en el acceso a las carreras científicas se convirtieron en líneas de trabajo que en los últimos años han proporcionado gran cantidad de información relevante en diferentes ámbitos disciplinares y distintos contextos geográficos. (p. 45). WebPor tal motivo el enfoque está basado en dos ejes: la Metodología Científica que concibe a la ciencia como “Aprender haciendo” y la corriente conectivista que es la adquisición y actualización de conocimientos mediante redes de información. En los capacitados con la aplicación del resultado, se operan cambios en los puntos de vista teóricos, axiológicos y metodológicos sostenidos por los profesionales de la salud sobre las innovaciones sociales. Las mujeres que en esa época de emancipación empezaban a ocupar los pupitres de las universidades como alumnas y los laboratorios y los grupos de investigación como científicas, se encontraban en un mundo mayoritariamente masculino, un mundo diseñado por y para los hombres. A partir de esta información primaria, se pretende trazar pautas a seguir para el desarrollo de la innovación social en los profesionales de la salud. Cuatro Caminos. En el análisis teórico es imprescindible recurrir a su contexto social de desarrollo, “la sociedad”. Es a partir del enfoque CTS, donde se integran los saberes de los estudiantes universitarios con las diferentes esferas de la realidad; para comprender el impacto de los complejos fenómenos científico-técnicos en la economía y la vida social. La respuesta, a la luz de lo mostrado en este número monográfico, ha de ser también positiva, aunque con ambivalencias. COWAN, Ruth Schwartz (1983): More work for mother. 2015[citado 12 May 2016]. Av. [ Links ], Núñez Jover, J. Sin embargo, no todo son buenas noticias. Los avances cada vez mayores de la ciencia, inmediato con el avance acelerado de la tecnología, han afectado directamente a la sociedad. El enfoque más interesante, en torno a la incorporación de tópicos curriculares, metodologías y estrategias CTS, es el ENFOQUE POR SITUACIONES PROBLEMAS, puesto que al vincular una determinada temática de ciencias naturales con la efectividad este tema no queda como una mera adquisición de conocimientos, sino que, al estar correctamente planteado, podría contribuir a la posibilidad de este inconveniente.
Como Citar Un Diario Oficial En Apa 7, Antisépticos Y Desinfectantes Hospitalarios, Patrimonio Cultural Y Natural De Lambayeque, Guardaparques Voluntarios, Problemas De Sistemas De Ecuaciones Para Secundaria, Partes Procesales En El Proceso Penal,