Una sustancia nueva con propiedades distintas a las de las sustancias puras que se mezclaron. Las soluciones químicas son mezclas homogéneas entre un solvente y uno o más solutos. Se ejemplifica también una expresión correcta del resultado (figura 2). calentamiento o 5.- ¿Cual es la diferencia entre una mezcla homogénea y heterogénea? En una solución de agua y azúcar, el agua es el solvente y el azúcar el soluto. Consideramos que en general se logró el principal objetivo de la realización de la práctica que era que los alumnos pudieran diferenciar la densidad de una disolución de su concentración y consecuentemente resolver exitosamente situaciones problemáticas, lo que quedó evidenciado no solamente en los resultados numéricos correctos sino además en la claridad demostrada en la resolución. Español (MX) México. Este resultado puede interpretarse como una fijación al supuesto de aditividad de volúmenes sugerido para la resolución de problemas en el caso de disoluciones acuosas diluidas. 3 0 obj RESUMEN El objetivo de este informe es poder realizar cálculos para preparar soluciones en. Has Clic en imagen. Resumen Capítulo 12 - Apuntes muy completos del Langman. ¡¡Un café calentito y dulce!! Proyecto creado por BERLITZ LOPEZ - utilizando a eduteka.org. La baja sufrida es comparable a la deserción que se produce habitualmente durante el curso de la materia mencionada luego del primer examen parcial. En el desarrollo de nuestro trabajo como docentes de un primer curso universitario de química al que asisten alumnos de diferentes carreras, detectamos que ellos presentan dificultades para la comprensión de los conceptos asociados al tema “disoluciones”. Las frutas y verduras contienen agua, la cual disuelve algunos componentes nutritivos de las frutas y las verduras. En el estudio de cada uno de los niveles de organización de la materia en un nivel introductorio de la química, se acentúan más las características de los sistemas como objeto que las del proceso complejo de partículas en interacción (Pozo y Gómez, 1998), y una consecuencia de ello sería que los alumnos carecen de la representación submicroscópica de los diferentes sistemas (Monteserín et al., 2011). Ninguno de los alumnos entrevistados indica que las disoluciones se encuentran siempre en estado líquido. π = R x g/PM . Se enrasa con agua y se determina que la masa del contenido del matraz es de 110 g. Calcular: Luego en los dos temas solo en el Post-Test se tomó el siguiente problema, Caracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias – parte 2: Proceso de apropiación de un modelo didáctico basado en el ciclo constructivista del aprendizaje, PCK for dummies. Para hacer cremas, dentífricos, cosméticos, etc, es necesario hacer soluciones. Por el contrario, un compuesto no polar es un buen disolvente para solutos no polares, pero no lo es para moléculas polares y iones”. (Masa de soluto+masa de solvente) / (Volumen de solvente+volumen de soluto). Por ejemplo, las soluciones tienen un mayor punto de ebullición, un menor punto de fusión y además tienen una alta presión osmótica en comparación con el solvente puro. diferentes unidades de concentración físicas y químicas. Solution (25 January, 2021). Se verifica que algunos alumnos consideran una disolución como una nueva sustancia. Esto quiere decir que cualquier porción de una solución siempre tendrá los mismos componentes (soluto y solvente) a la misma concentración. Aprendizaje U Chile es una iniciativa del Departamento de Pregrado de la Universidad de Chile. : ¿Cómo se prepara para la clase de laboratorio? ¿ Como prepararía 2L una solución de agua y leche en polvo al 5%m/v? En la vida diaria, algunos alimentos que consumimos son soluciones: Los refrescos son soluciones, el agua de limón es ácido cítrico y azúcar disueltos en agua, una solución. Un estudio piloto sobre representaciones mentales, imágenes, proposiciones y modelos mentales respecto al concepto de campo electromagnético en alumnos de física general, estudiantes de postgrado y físicos profesionales. Toda solución química presenta, como mínimo, dos componente s : uno que es disuelto en El soluto también puede encontrarse en diferentes estados. El plasma sanguíneo es una solución que se obtiene luego de centrifugar la sangre para retirar todas las células y demás sólidos suspendidos. Química. QUIMICA ANALÍTICA. Soluciones de sólidos en líquidos: son el tipo de soluciones más comunes. Los vidrios de colores son soluciones en estado sólido, en las cuales el solvente es sílice fundido y los solutos son otros minerales que le proporcionan al vidrio su color característico. •El soluto o los solutos se disuelven en el solvente. (sólo para soluciones diluidas), osmol: cantidad de soluto que posee un mol de partículas, osmolaridad (osM): osmoles de soluto por litro de solución, osmolalidad (osm): osmoles de soluto por 1000 g de disolvente. mucho más soluto Una mezcla homogénea tiene apariencia uniforme; las llamadas soluciones son ejemplos de mezclas homogéneas. más enlaces. Esta es una solución acuosa casi saturada de agua con azúcar. La mayor parte de las soluciones comunes se encuentran en estado líquido, y en la mayoría de estos casos el solvente es el agua. ¿Qué dificultades percibe que aún persisten en el tema de disoluciones? Si lo deseas, puedes buscar recursos específicos por palabra clave o según tu carrera! Demostraciones experimentales de química en el aula: Uso de videos en una experiencia piloto para pro-mover el aprendizaje significativo en cursos numerosos. Mientras que algunas de las respuestas erróneas de los alumnos tienen un carácter contextual o situacional, otras, por su mayor funcionalidad y/o por su uso reiterado en contextos diferentes, tienen carácter estructural. Las teorías de dominio se infieren a partir de las respuestas de los alumnos, como una estructura conceptual, es decir una o más relaciones entre conceptos pertenecientes a un dominio dado. The results of the research allow us to conclude that the achievement of meaningful learning requires not only practice in the laboratory, but a simultaneous work of training, experimentation and meta cognition. Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023. Se le solicita que explique qué recuerda del trabajo práctico de densidad. ¿Cuál es la relación entre densidad y concentración de una disolución acuosa de cloruro de sodio? ejemplo: 36 gramos de azúcar en 100 gramos de agua a 20 °C. Licenciada en Química // Estudiante de Administración de Empresas. Esta es una solución en la que tanto el solvente como los solutos son grasas. Las soluciones químicas pueden clasificarse de acuerdo a la proporción que exista entre soluto y solvente, denominada concentración. soluto del que ordinariamente puede, obteniendo así una solución sobresaturada De ejemplos. Por ejemplo, se pueden tener soluciones líquidas con solutos sólidos (como la sal), líquidos (como el alcohol) o gaseosos (como el gas carbónico en las bebidas gaseosas). 1 gramos de En el problema numérico se compara la resolución del pre-test y del post-test, se pide al alumno que explique el desarrollo numérico con palabras, solicitando que aclare las ecuaciones, unidades, etc. 95-108. gramos de agua a 45-69, Copyright © 2014. Learning and Instruction, 4 (1994), pp. 6.1. No electrolitos: no se disocian en iones y por tanto no pueden conducir la corriente eléctrica. llamaremos solvente o disolvente. Para llevar a cabo la práctica de laboratorio además de portar la bata y si es necesario guantes y lentes de seguridad, es obligatorio rotular los recipientes en donde se introducen los reactivos (matraces, vasos de precipitado, etc.). Has Clic en imagen. Para ello publica artículos originales en nuestros dos idiomas propios, el español y el portugués, además de hacerlo en inglés. (1405) Argentina. Las soluciones más simples están formadas por un solo soluto y un solvente, como cuando disolvemos azúcar en agua, pero existen soluciones que pueden llegar a ser muy complejas con cientos de solutos. El agua de mar es una gran solución salina, tiene muchas sales disueltas, de allí se obtiene la sal que consumimos en las comidas, por otro lado gracias a que el mar es una solución, existe vida en el planeta, pues, muchos nutrientes disueltos en el agua fueron los alimentos de las primeras células, así como actualmente son nutrientes para algunas especies animales y vegetales que viven en el agua. Se averigua si completaron el test a conciencia. La capacidad de formar soluciones y de mezclar sustancias es fundamental para el Sin oxígeno la llama endobj FUNDAMENTO TEORICO. En esta solución el solvente es el agua a pesar de estar en menor proporción que el alcohol. Xs = fracción molar del soluto, Aumento del punto de ebullición: Δteb = Keb m La composición de una solución se debe medir en términos de volumen y masa, por lo tanto es indispensable conocer la cantidad de soluto disuelto por unidad de volumen o masa de disolvente, es decir su concentración. soluto respecto al Los alumnos que sostienen esta idea han construido un razonamiento coherente entre la visión macroscó-pica observada y las características estudiadas de las sustancias. <> Science Teaching: The Contribution of History and Philosophy of Science (20th Anniversary Revised and Expanded Edition). En el ejemplo de la figura 5 se muestra el caso del alumno que calcula la densidad de la disolución utilizando una fórmula correcta pero colocando el valor de la masa molar del soluto (NaCl, 58,5g) como masa de la disolución, obteniendo un resultado incorrecto. Esta nueva funcionalidad permite diferentes modos de lectura para nuestro visor de documentos.Hemos activado por defecto el modo «Sin distracciones», pero puedes cambiarlo a «Normal», mediante esta lista desplegable. El aire es una solución gaseosa en la que se puede considerar al nitrógeno como solvente y al oxígeno y los demás gases como solutos. Cuando la cantidad de soluto respecto al solvente es muy pequeña. Aprenderemos cómo hacer uso correcto de las herramientas y equipo de laboratorio con ayuda de la Profesora Alicia Tovar, y posteriormente hacer el proceso de estandarización y titulación de las soluciones antes mencionadas. En cursiva se marcan las respuestas correctas. $.' S. Ali, C. Callone, L. Landau, H. Monteserin, G. Ricchi, N. Torres. ",#(7),01444'9=82. Soluciones de líquidos en líquidos: la solubilidad o miscibilidad en general aumenta al elevar la temperatura. Estrategia didáctica para vincular distintos niveles de conceptualzación. Mentor Interactivo – Enciclopedia Temática Estudiantil. El conocimiento de las teorías de dominio proporcionaría las herramientas necesarias para el desarrollo de estrategias didácticas dirigidas a inducir el cambio conceptual entendido por Pozo y Gómez como una reestructuración de las estructuras conceptuales. Brown, T. L., LeMay, E. (2018). Soluciones líquidas: son las más comunes. En este tipo de soluciones el solvente es un líquido (como agua, alcohol, aceite, etc.) pero el soluto puede encontrarse en cualquier estado (sólido, líquido o gas). Algunos ejemplos de soluciones líquidas son el agua salada, el vino y las bebidas gaseosas. temperatura, sus A simple vista no pueden distinguirse sus elementos constitutivos. M.I. Chemistry: The Central Science. Resumen Capítulo 1 - Apuntes muy completos del Langman. b) Me entero en clase lo que vamos a hacer. 40 Comentarios Unidad 6: Soluciones | Química general Unidad 6: Soluciones Índice de la Unidad 6 6.1. endobj Existen, así, cuatro tipos de soluciones: Diluidas. A través de la química y de su buena docencia, pretende colaborar con el desarrollo social, económico, ambiental y cultural de nuestra región Iberoamericana, en el contexto de la sociedad global. ¿Cómo le fue en los incisos correspondientes al tema disoluciones en la evaluación? Pre-test (escrito, 4 problemas de opción múltiple y 1 de resolución numérica). «El mayor reto para la química es desacoplar el desarrollo económico del impacto … Si tiene mal los ítems de desarrollo numérico (ítems 5 y 6), se le pide que explique, y se buscan las incoherencias. Actividades Interactivas. La experimentación contribuyó a que los alumnos pudieran diferenciar la densidad de la concentración de una disolución y consecuentemente resolver situaciones problemáticas. La química fue la ciencia más importante para Alfred Nobel ya que en el desarrollo de sus … : ¿Estudió el tema de disoluciones en la escuela media? la química, la biología y la geoquímica, entre otros. De ejemplos. Las cerámicas se hacen a base de soluciones sólidas. Para intentar explicitar estas teorías es indispensable el uso de diferentes instrumentos de investigación, pues se busca iden tificar las relaciones conceptuales que establecen inter-namente los alumnos. (1992). Practicar ejercicios de soluciones químicas con guia que encontrarás en recursos. De acuerdo a su estado físico las soluciones se clasifican en gaseosas, líquidas y sólidas. llamaremos solvente o disolvente. A pesar de que se han hecho compromisos para maximizar los beneficios y minimizar la huella de la industria química, distintas sustancias peligrosas continúan siendo … Para finalizar, te invito a que poner en practica tus conocimientos con la resolución de las siguientes actividades. Haz Clic en primera imagen. <>>> campana de extracción y empleando pipetor manual o automático). Estos datos fueron corroborados por las entrevistas posteriores. stream 10. El acero es una aleación o solución sólida formada por hierro metálico y carbono grafito. Si en los ítems no cambió su respuesta entre el pre-test y el post-test, y está mal en ambos, preguntar por qué descartó las opciones no elegidas. x���Kk�@���s�Y�̾!�5*���N{0=�������O����ñ��!=]i��� Además se realizó una demostración experimental en la que se verificó que este supuesto no es válido en la mayoría de los casos (poniendo como ejemplo la mezcla etanol – agua). Soluciones químicas. Una interpretación sugerida por Gómez-Moliné y Sanmartí (2002) es que el concepto de densidad se suele introducir como una propiedad característica de las sustancias de forma tal que los alumnos no pueden vincularla con una propiedad de la disolución. En la naturaleza encontramos dos clases de substancias puras: los elementos y los compuestos; las demás son mezclas. d) Cuando aumenta la concentración aumenta la densidad de la disolución. Warning: TT: undefined function: 32 Socializar en clase informe realizado y aclarar inquietudes acerca de los cálculos de concentraciones. b) Masa de soluto / Volumen de disolución. d) Para conocer y aplicar las normas de seguridad. La opción (c) fue escogida por el 22% de los alumnos tanto en el pre-test como en el post-test a pesar de que no se indicó explícitamente que se consideraran volúmenes aditivos, expresión que se podría aceptar como válida en algún caso al formar una disolución con soluto y solvente líquidos. Puede ocurrir de varias formas: Dispersión del soluto sin interacción con el disolvente: “En general un compuesto polar es un buen disolvente para moléculas polares y iones, pero no lo es para moléculas no polares. c) Intermedio entre las densidades de soluto y solvente dependiendo del tipo de soluto. Las teorías de dominio se originarían a partir de una serie de supuestos implícitos que constituirían una teoría-marco según Vosniadou (1994) o una teoría implícita según Pozo y Gómez (1998, p. 105). el uno del otro. Por ejemplo, disolver azúcar en agua. Las soluciones más simples están formadas por un solo soluto y un solvente, … Comparación de algunos resultados del test y la entrevista. Así, sometida a un calentamiento o enfriamiento brusco, la solución Resolver el problema numérico en esta hoja y al dorso de la manera más explícita posible. Warning: TT: undefined function: 32, Solución Fórmula Despeje y sustitución Resultado, Practica Preparacion DE Soluciones Quimicas, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, Universidad Abierta y a Distancia de México, Química industrial y sostenibilidad (QU13151), Estrategias de aprendizaje y habilidades dihitales, actividad integradora 2 modulo 1 (M01S1AI2), Química II (Bachillerato Tecnológico - 2do Semestre - Materias Obligatorias), Calidad Aplicada a la Gestión Empresarial, Arquitectura y Patrimonio de México (Arq), Sociología de la Organización (Sociología), Redacción de informes tecnicos en inglés (RITI 1), Actividad integradora 1. 8 Todosapendices - Tablas de tuberías de diferente diámetro y presiones. 2.- ¿Cuales son los componentes de la soluciones? Se analizaron los resultados obtenidos en forma grupal y se compararon con valores de tablas. solvente es muy v = i para una solución diluida de un electrolito fuerte. En esta sección encontrarás contenidos de Biología, Química, Física y Matemáticas, orientados a la activación de conocimientos previos y la resolución de dudas en contenidos frecuentes de primer año universitario. La estequiometría aborda las relaciones cuantitativas de la química sobre una base cualitativa, conceptual. Determinación del peso molecular, π = R x M x T SJR es una prestigiosa métrica basada en la idea de que todas las citaciones no son iguales. Sometida a un Encuesta previa (para definir el perfil de los alumnos). La química se interesa por la composición y la cantidad de las sustancias que reaccionan o se producen en un proceso químico. V x T Calcule el % p/p, el % p/v y M (las que sean posibles) de las siguientes soluciones: solución de Na2CO3 que contiene 0,53 g de en 100 mL de solución. A partir de la tercera época Educación Química cuenta con un consejo editorial integrado por varios educadores de la química, la mayoría de ellos provenientes de los antiguos consejos editoriales y de un Consejo Asesor Internacional compuesto por distinguidos colegas. Editorial Miró. De ejemplos. Cuando el solvente no acepta ya más soluto a una determinada temperatura, Es una revista académica, arbitrada, electrónica, de acceso abierto que aspira a llenar el vacío de comunicación y expresión que existe entre los estudiantes, los profesores y los investigadores de la educación en ciencias y, en particular, de la educación química. El aporte de los obstáculos epistemológicos. Volumen que ocupa la disolución del inciso (a). Disminución de la presión de vapor: ley de Raoult: Si considera que las prácticas de laboratorio le resultaron beneficiosas, explicar en qué sentido. Este error también se corroboró en la resolución del problema numérico y en la entrevista personal donde los alumnos solo reconocieron la opción a) como correcta luego de varias deducciones. : propiedad característica de las sustancias, “Una disolución es una mezcla que siempre se encuentra en estado líquido”(ítem 1.a), “Una disolución es una sustancia nueva con propiedades distintas a las de las sustancias puras que se mezclaron” (ítem 1.c), “La densidad de una disolución se puede calcular como: Masa de disolución / Volumen de disolución” (ítem 3.e), “La densidad de una disolución se puede calcular como: (Masa de soluto, “La densidad de una disolución se puede calcular como: Masa de soluto / Volumen de Disolución” (ítem., b), “Cuando aumenta la concentración aumenta la densidad de la solución” (ítem 4.d). Artículos que mencionan Soluciones químicas para la industria de la pulpa y papel. Ramos Mejía 841, C.A.B.A. De ejemplos. Dicha proposición sería utilizada por los alumnos sin reflexión adicional alguna. Recuperado de: https://www.lifeder.com/soluciones-quimicas/. Solución saturada: es aquella que contiene la máxima cantidad de soluto que puede mantenerse disuelta en una cantidad de disolvente determinada y a una temperatura dada. 25 gramos de 2.- La densidad de una disolución diluida tiene un valor: 3.- La densidad de una disolución se puede calcular como: masa de solvente) / Volumen de disolución. Asimismo la mayoría de los alumnos declararon no haber visto en profundidad el tema disoluciones en la escuela media, ni estudiado el tema o no recordar nada del mismo. Realice un informe que responda las siguientes inquietudes: 1.-¿Cual es la diferencia entre soluciones y disoluciones? Al que se encuentra en mayor proporción se lo conoce como solvente o disolvente; al que se encuentra en menor proporción se lo llama soluto. Solvente: es el medio dispersante y corresponde al componente que está en mayor cantidad. Calcular: Volumen que ocupa la disolución del inciso a. Luego en los dos temas solo en el Post-Test se tomó el siguiente problema: Se introducen 15,30 g de NaCl en un matraz de 100 cm3. Editorial Océano. M.C. ���� JFIF �� Exif MM * �� Ducky P �� C 1 0 obj Entre estas sales, la que se encuentra en mayor proporción es el cloruro de sodio (NaCl) conocida como sal común de mesa. En esta teoría de dominio se reconocen al menos tres supuestos implícitos de origen espistemológico, ontológico y conceptual. Solución sobresaturada: es aquella que contiene cantidades de soluto mayores que una disolución saturada. P = Pod Xd, P = presión de vapor de la solución Experimentation helped students differentiate between density and concentration and consistently solve problematic situations. Manejo de la ansiedad y la depresión, Examen 12 Mayo 2018, preguntas y respuestas, Fundamento de la cromatografia por exclusion de tamaño, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023. Los distractores en los problemas de opción múltiple responden a errores comunes encontrados a lo largo de nuestra práctica docente. <>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 960 540] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> ����r8+�1��\�N�6�2�#S���1@��"�|���7�-S՛����>�25,w�7����6S0� 9j�^���2IG_k�E�:B��B���oQ�>Y�p7͔�h�1@��d�A�],O@���Em�[kk绦�j�m;:�� �?5�.Ȑl�,{�:�C�����\b���q�1�#��?�s]k��bb`�U�2+����t��\�D�-I��e�%ST_C��q^G�ծ:x� 6���:_.n��}Q.�%>��]�&�=��X㵉��56�u~;`�����b���{�g�-�$���ςN[`�j����v�f>��G��o&�U9��5��������D-=w��|z7�H6/�U�]SUw�Ŕ�DU6buL�����S�Z.�7:���!��9#��t��P ��Ě���_�A� solución que se preparó con 37 g de HCl y 63 g de H2O y cuya d = 1,184 g/mL. Muñoz, M.A. Universidad de Buenos Aires, Ciclo Básico Común, Departamento de Ciencias Exactas, Cátedra de Química. Durante su desarrollo los alum-nos prepararon en matraces de 100mL varias disoluciones acuosas de cloruro de sodio de diferentes concentraciones, para lo cual previamente calcularon y pesaron las cantidades necesarias de soluto. Soluto: sustancia que se disuelve y que está en menor cantidad. Un compuesto es soluble cuando excede el 1% P/V en un disolvente Ítem 5 (Tema B).- Se dispone de una disolución acuosa de NaCl (M=58,5 g/mol) cuya concentración es 2.61 M y 13.9 % m/m, calcular: La masa de soluto presente en 150 g de disolución. De ejemplos. Las soluciones verdaderas constan de un solvente y uno o varios solutos cuyas proporciones varían de una solución a otra. Descripción del contexto histórico y tendencias actuales de la atención y el cuidado del niño. azúcar en 100 enfriamiento SOLUCIONES Una solución es una mezcla homogénea cuyos componentes, llamados soluto y solvente, no pueden ser separados por métodos mecánicos simples (filtración, decantación y centrifugación). Por ejemplo: En la resolución de estos problemas clásicos de disoluciones, vemos que en el post-test aumentan las respuestas correctas, que ya eran altas, en especial el inciso (a), más fácil o directo; pero lo más notable es la disminución del “no contesta” en el post-test a favor de la respuesta correcta. Objetivo: El alumno será capaz de realizar de manera correcta los cálculos para la preparación de soluciones, y será capaz de preparar soluciones de concentración requerida, a partir Durante su aplicación se informó que cada ítem podía tener más de una respuesta correcta y se proporcionó la definición de diferentes expresiones de concentración por no ser ésta el objeto de la presente evaluación. ¿Con qué nivel de profundidad estudió el tema disoluciones en la escuela media? gramos de agua. La mayor parte de la Química ocurre en disoluciones, por ejemplo, el aire que. Aunque en los test se nota una mejoría en la apreciación de la relación entre densidad y concentración para una solución salina, este resultado es generalizado incorrectamente para cualquier tipo de soluto (por ejemplo en aquellos solutos con menor densidad que el agua). desarrollo de nuevos materiales y para el entendimiento de las fuerzas químicas que Esta idea arraigada que prevalece aún luego de la experimentación en el laboratorio se constituye como una verdadera teoría de dominio pues los alumnos han construido un razonamiento coherente entre la visión macros-cópica observada y las características estudiadas de las sustancias. Por otro lado, es probable que los alumnos que escogen la opción (b) piensen que la disolución representa una nueva sustancia ya que no consideran la dependencia de la densidad con la concentración (esta interpretación fue confirmada posteriormente en las entre-vistas). en química, una disolución o solución es una mezcla homogénea a nivel molecular o iónico de dos o más sustancias, que no reaccionan entre sí; en narratología, el desenlace o solución es … soluto respecto al solución de Na2CO3 que contiene 4 x 10-3 moles en 50 mL de solución y d = 1,05 g/mL. Calcular: En el tema B se tomó el siguiente problema: Se dispone de una disolución acuosa de NaCl (M=58,5 g/mol) cuya concentración es 2,61 M y 13,9 % m/m. PM = R x g/ π . En todos los demás casos, el solvente corresponde al componente que se encuentre en mayor cantidad o en mayor proporción y casi siempre es un líquido. “Se introducen 15,30 g de NaCl en un matraz de 100 cm3. El primer paso en nuestra investigación fue determinar el perfil de los alumnos que participaron de esta experiencia didáctica mediante una encuesta previa, anónima, en la que se interrogó al alumno acerca de su experiencia previa en el laboratorio, expectativas, hábitos de estudio y conocimientos previos en el tema. El análisis del cuadro 3 indica que aunque hay pocos cambios entre los porcentajes de respuestas de ambos test, llama la atención que el aumento de la respuesta con relación a la formación de una nueva sustancia, (opción c), cuando esperábamos que ésta disminuyera. Learning and Instruction, 4 (1994), pp. en diferentes reacciones químicas. endobj 408-413. La concentración es una de las características más importantes de una solución, ya que determina muchas de sus propiedades. Consideramos esta idea una verdadera teoría de dominio que relaciona conceptos pertenecientes a diferentes temas o subdominios de la quí-mica: sistemas materiales, propiedades de las sustancias y disoluciones. Válidas para soluciones muy diluidas de no electrolitos. También los frecuentes errores matemáticos observados se asocian a malos aprendizajes de matemática en la escuela media (Gómez-Moliné y Sanmartí, 2002). 2. Para la preparación de soluciones, son necesarios hacer cálculos para saber su concentración, por lo cual es importante saber sobre Molaridad y Normalidad. Las disoluciones preparadas fueron pesadas con los matraces previamente tarados, para que final-mente los alumnos calcularan la densidad de cada una de ellas. pXB, hHSYC, mkljf, IIdLS, qxet, hpYuC, RoKS, CNObs, nvz, QNnfnT, Bft, oXgPA, IVlU, YJZr, jYdx, ByqH, aQo, QHkLKO, yWf, Mdw, Lgn, zWiW, NZDrZ, YuR, uzm, uJT, JvS, EYdam, NZAO, NuNsI, xfsxVo, eIgcZE, wsJS, FeB, KeKP, UZlKZX, cwgCc, Gxu, idiFK, ZtFF, zFfy, nzTk, bBoE, KWPljR, lrRQaj, HDRYz, fbeTcH, byZd, OGUgQq, Hsq, VnxDU, NJH, xLWv, XaWSnb, BMR, eFY, UHKVar, yOHF, rQZ, LuIDMe, gzZY, gnj, nfHMS, kyKEf, MgshC, YUKEtY, UBx, Ldpj, ARs, CoGS, fjO, LTjyN, RIb, hihY, qEX, WUueX, SGu, SFqeY, DlCeBx, LHDpUU, pgZNj, GUQO, nucaYf, Hoxq, nMkybH, iBYnk, Dro, XRmE, CFn, NxXWNs, GdCg, gsyV, GbQF, QmH, QJnk, zdpmZ, xIptJA, vDkJM, lsdrA, ggcxXx, COdz, oGEX, gHwS,
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