Y se les solicita que prueben esta. Frases célebres referentes al diálogo. created with PHP Melody - Video CMS. TÍTULO DE LA SESIÓN: : Reflexionando sobre los mecanismos de resolución de conflicto. Luego los invitamos a analizarlos y subrayar lo que ellos determinan como los más sólidos y fuertes. Presentamos un ejemplo y aplicamos lo aprendido (competencia comunicativa, autoconocimiento, discernimiento y toma de decisiones) Computadora USB Pizarra Plumones Material impreso CIERRE O SALIDA (60 minutos) EVALUACIÓN METACOGNICIÓN (10 minutos) Los/as estudiantes proponen ejemplos que evidencien los mecanismos de resolución de conflictos que se podrían aplicar a los casos propuestos (competencia comunicativa, autoconocimiento, discernimiento y toma de decisiones) En los casos presentados aplica lo aprendido y desarróllalos (casa) Responde: ¿Cómo relacionas los temas de la clase con tu experiencia cotidiana? Desarrollo: ¿Cómo lo lograste? Índice. Taller «Creciendo en positivo». Utilizando las diferentes respuestas, la docente explica el tema apoyado en PPT y/o la pizarra. ¿Qué buscamos? problema y que ocurrió antes y después. ¿Cómo lo lograste? Responde la siguiente ¿Las emociones pueden afectar la forma en la que actuamos en un conflicto? La Conciliación o Cuando las partes recurren a un tercero neutral, quien además de convocar a las partes y facilitar el reinicio del diálogo, puede, de considerarlo necesario, hacer sugerencias . 1º de secundaria. Por lo que pelean por él y se enfadan. Robar la bandera. Motivación personal. SESIÓN DE APRENDIZAJE. Les señalamos que a partir de ellas elaboren, Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área, Algunas y algunos docentes de la institución educativa están sorprendidos, porque se han enterado que solo un grupo de colegas ha sido invitado a, participar de una capacitación para docentes, organizada en convenio con una, universidad local. COLEGIO PARROQUIAL MIXTO “SAN PEDRO CHANEL” SULLANA “Si el Señor no construye la casa, en vano se ca, A.M.D.G. SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. Si sientes que aprendes mejor con tus compañeros/as de clase, y si puedes comunicarte con ellas o ellos, convócalas/os para desarrollar juntas/os estas actividades y así se apoyen en su camino de aprendizaje. Docente practicante: Willy Ever Solis Jibaja. Obtener aquí: Comprendemos que es un conflicto, ¡No enviamos spam! Formación en competencias básicas para el futuro profesorado de Educación Secundaria: Competencias informacionales y de resolución de conflictos. "En nuestro diario vivir se presentan diferentes situaciones que debemos sortear y darles solución, en este vídeo te mostramos algunas estrategias para resol. Si no se controla, podría incluso conducir a la violencia. El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. Escucho cuando la otra persona esta hablando. 3. Utilizando las diferentes respuestas, la docente explica el tema apoyado en PPT y/o la pizarra. No obstante, esto no tiene que ser algo negativo, pues los conflictos se pueden enfocar hacia la solución de estos, mediante una serie de indicaciones. solo as clic aquí y envía tu ARCHIVO. La importancia de las . 1. Los campos obligatorios están marcados con *. ¿Qué significa actuar de forma asertiva? embargo, transcurrido un mes se notaba que los partidos de vóley eran mixtos, en cambio los de fulbito, no. En asuntos . trailer Estilos de afrontamiento. 0000018025 00000 n 1.2. 35 diapositivas distintas para impresionar al público, Contiene gráficos, mapas y mockups editables, Cuenta con más de 500 iconos y el complemento de Flaticon para que puedas personalizar las diapositivas, Está diseñada para usarse en Google Slides y Microsoft PowerPoint, Tiene una relación de aspecto de 16:9 apta para todo tipo de pantallas, Incluye información sobre las fuentes, los colores y los créditos de los recursos gratuitos usado. El farmacéutico se, niega y, ante esto, Heinz, desesperado, piensa robar la medicina para su. El derecho a experimentar y expresar tus sentimientos. OBJETIVO : QUE EL ALUMNO APRENDA A RECONOCER Y RESOLVER CONFLICTOS E EL AULA II. El derecho a actuar de manera que promuevas tu dignidad y respeto por ti mismo siempre que no sean violados los derechos de los dems. Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. r/0 �u� - Posteriormente pediremos que se sienten en el suelo, deberán levantarse del mismo ayudándose solo con las piernas y la espalda. - Una vez terminada la actividad, podemos intentarlo con dos parejas, tres parejas, así sucesivamente hasta llegar a los 12 integrantes. ¿Cómo lo haremos? 1RO 2DO ACTIVIDAD 11 DPCC EXPERIENCIA 1 APRENDO EN CASA SEMANA 1 2 3 PRIMER SEGUNDO DE SECUNDARIA DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA TAREA RETO PDF Obtener enlace; Facebook; . Soluciono los conflictos con la negociación SESIÓN Nº 05 TUTORÍA 5º SECUNDARIA. Participa en acciones que promueven el bien común COMPETENCIA TRANSVERSAL Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC DESEMPEÑO PRECISADO Argumentamos la importancia de hacer uso de los mecanismos para solucionar los conflictos. SECUENCIA DIDÁCTICA (Presencial) PROCESOS PEDAGÓGICOS ----------TIEMPO DE DURACIÓN MOTIVACIÓN INICIO VII. En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). Luego de haber llegado a un acuerdo sobre el plan a seguir, decidan quién será el responsable de cada acción. 0000002782 00000 n En. ¡Nos encantaría conocer tu opinión! Presentamos a los/as estudiantes un conflicto sucedido durante el aislamiento social entre la ciudadanía y las autoridades. ¿Qué debe hacer Heinz? 3ro “D”: (10/05) «Mis ovejas escuchan mi voz, y yo las conozco» 3ro “C”: (12/05) «El que me recibe a mí recibe al que me ha enviado» 3ro “D”: (13/05) «Yo soy el camino, la verdad y la vida. 7 Aprendiendo a Resolver Conflictos en las Instituciones Educativas 126) SESIÓN DE APRENDIZAJE No II.1 I. DATOS INFORMATIVOS: TITULO: V. ÁREA: DPCC ENFOQUE DE AREA: Ciudadanía activa DOCENTE: Monica Ysabel Cespedes Baca GRADO DE ESTUDIOS 3º FECHAS: DURACIÓN: 40 minutos 80 minutos UNIDAD II A: 12/05/22 B: 12/05/22 A: 13/05/22 B: 13/05/22 PROPÓSITOS DE LA SESIÓN COMPETENCIA DE ÁREA CAPACIDADES CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN Interactúa con todas las personas. Disminuir esa intensidad emocional y esa impulsividad que nos suele acompañar para ser más racionales. En la segunda actividad, tu reto será argumentar sobre la importancia de hacer uso de los mecanismos para solucionar los conlictos. Consistirá en rellenar una tabla donde se recogen los objetivos (pautas de observación) que pretendían trabajarse y en qué medida se considera que los alumnos los han adquirido en interiorizado. ##### DE LOS CONFLICTOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 41. SESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOS DENNIS RAUL MUCHA MONTOYA • 133.3k views 4. sesion de aprendizaje, capacidades, organizadores del aprendizaej y estart. Y por eso hemos creado esta plantilla, para que impartas en una clase de secundaria una sesión sobre la resolución de conflictos. Para solucionar un conflicto es importante realizar una serie de pasos: Darse tiempo: Hay que intentar calmar las emociones que estoy sintiendo para que no me invadan a la hora de dar el paso. 3.-Es el poder de dirigir y dominar los propios actos, la capacidad de proponerse una meta y encaminarse hacia ella: a) Libertad. 4. Expresin y comprensin oral; Comprensin de textos, Produccin de textos. Ciencias Sociales es un término dirigido a agrupar toda disciplina que busca la comprensión del humano en el entorno al que pertenece y su desenvolvimiento ante otros escenarios. Las sesiones de Aprendizaje son secuencias pedagógicas para potenciar el trabajo docente, en cuyo desarrollo interactúan los alumnos, el docente y el objeto de aprendizaje con la finalidad de generar en los estudiantes procesos cognitivos que les enseñe a aprender y a pensar. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. 0000022476 00000 n TRANSFERENCIA EXPLORACIÓN (Recuperación de saberes Previos) PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cognitivo) PROPÓSITO DE LA SESIÓN (05 minutos) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración. Sesi&oac... Aprendiendo a prevenir y resolver conflictos SESIÓN Nº 05 TUTORÍA 4º SECUNDARIA. Revisa tu bandeja de entrada o la carpeta de spam para confirmar tu suscripción. Concepto y características del conflicto. 0000015673 00000 n Los/as estudiantes señalan las ideas fuerzas del tema. Libro 6. ¿Cómo lo lograste? You disliked this video. A.M.D.G. RECURSOS Computadora USB Pizarra Plumones DESARROLLO CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Procesamiento de la información Aplicación o transferencia Computadora Invitamos a los estudiantes a ampliar un poco más lo visto en la sesión anterior analizando y comentando el caso presentado. 3º Juan es un niño muy tímido, siempre está solo porque le cuesta mucho hacer amigos, pero le gustaría poder jugar con otros niños. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03. . **4. 0000003817 00000 n No insultar, no gritar, no juzgar, sin callarme. Los estudiantes, de forma ordenada y democrática, escogen a dos: una, En función a lo trabajado, las y los estudiantes identifican los principales, conflictos que se dan en su cotidiano quehacer y reflexionan sobre las, diversas formas de cómo lo enfrentan. Hay un, medicamento que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir y, que los médicos piensan que la puede salvar. Gestionar y resolver los conflictos en el aula mediante el método de la mediación escolar. <>>> ¿Qué cualidades debería tener una o un negociador(a)? Sin embargo, tienen que aplicarlo en situaciones de conflicto con amigos en el aula, se convierte en un desafío. 0000002894 00000 n 2. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Las técnicas, de resolución de conflictos permiten a las personas hacer frente a las, situaciones de un modo racional, en lugar de recurrir a la agresión o a la, ¿Qué relación tiene el estilo de solucionar los conflictos con la habilidad. «Creciendo en positivo», Sesión 10. Al momento de hacer su reclamo, la secretaria les comunica, que no se ha transmitido la información a todas y todos porque la universidad, ha proporcionado pocas vacantes. El o la docente tutora cierra este. RECURSOS Computadora USB DESARROLLO CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Procesamiento de la información Aplicación o transferencia Se plantea la siguiente interrogante ¿Un conflicto entre el Gobierno y la ciudadanía se puede solucionar? Unidad y sesión de Comprendemos que es un conflicto COMPETENCIA Y CAPACIDADES Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común • Interactúa con todas las personas. b) Libertinaje. Cómo desarrollar la Sesion con ayuda de la ficha de trabajo, con video desarrollado. Anímate! TRANSFERENCIA EXPLORACIÓN (Recuperación de saberes Previos) PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cognitivo) PROPÓSITO DE LA SESIÓN (10 minutos) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración. No obstante, esto no tiene que ser algo negativo, pues los conflictos se pueden enfocar hacia la solución de estos, mediante una serie de indicaciones. Lapiceros, hojas bond, ficha de trabajo N° 1: Identificando conflictos (saberes previos) Anexo 1, lectura de “Técnicas de solución de conflictos” (Anexo2), hoja con preguntas reflexivas (Anexo3). El objetivo es mejorar la convivencia en el centro, reducir el número de conflictos, fomentar la participación de las familias en el centro, mejorar el rendimiento escolar y reducir el absentismo a través de este modelo dialógico: comisiones mixtas de convivencia, creación de un plan de convivencia participativo, asambleas, entre otras actuaciones. Solicitamos que en, grupos identifiquen conflictos y los listen en orden de importancia comparando. Asimismo, concluimos que los conflictos también son una oportunidad para fortalecer las, En función a todo lo trabajado por las y los estudiantes (identificación de los, elementos de un conflictos que se genera en su aula), se decide en plenaria. - Una vez terminada la actividad, podemos intentarlo con dos parejas, tres parejas, así sucesivamente hasta llegar a los 12 integrantes. 0000015563 00000 n Esta práctica no solamente produce malestar emocional sino que además cohíbe el aprendizaje y daña la autonomía de los más chicos. estudiantes de sexto grado y relacionarlos con los comportamientos agresivos, pasivos y asertivos descritos en los recuadros. Ver detalles. Primera Presidenta del Perú, RENUNCIO EL MINISTRO DE EDUCACION ROSENDO SERNA ROMÁN. • Maneja conflictos de manera constructiva. Aprender a comprender la opinión del resto de compañeros, aunque no sea igual que la propia, e incluso sea totalmente contraria. En este sentido es importante que los estudiantes procedan a conceptualizar el conflicto, identificar sus elementos y 3 0 obj 1. ¿Cómo me siento? ¿Qué solución podría darse? H���n$����)x)�U8� ���1e. Nadie va al Padre si no es por mí » Lectura: Mecanismos para enfrentar conflictos SECUENCIA DIDÁCTICA (Virtual) PROCESOS PEDAGÓGICOS ----------TIEMPO DE DURACIÓN MOTIVACIÓN INICIO VI. Docente: Patrocinio Aldana Gonzaga. 0000007690 00000 n Presentaremos las siguientes situaciones, que dos de los niños tendran que representar mediante un pequeño teatro en clase: 1º Un niño empuja al otro y este último se tropieza. Miedo es un motivador común para la evitación. $17.24 USD. - Pediremos que se formen parejas en el grupo, cada una de ellas se pondrán espalda contra espalda y con los brazos entrelazados. Sesión 05: Aprendiendo a prevenir y resolver conflictos. Es muy importante la participación de todos los niños en la evitación y resolución de conflictos. El conflicto y las formas de afrontarlo Las técnicas de resolución de conflictos ofrecen herramientas que nos ayudan a gestionar, prevenir y transformar los conflictos que aparecen en nuestro día a día. 0000004016 00000 n Pedimos a las y los estudiantes que formen un gran círculo, e iniciamos el. En el nombre de cada alumno se podrá responder con 3 vertientes, según considere el profesor: Sabe mantener la calma en situaciones de conflicto, Coopera con el grupo para generar estrategias de resolución de conflictos, Desarrolla estartegias de resolución de conflictos. ¿Actuamos asertivamente? Comunicación DOCENTE: Maria Vera Cosme GRADO: Tercero de secundaria NIVEL: secundaria PROYECTO / UNIDAD: II DURACIÓN: 80 minutos TEMA: . (competencia comunicativa, discernimiento y toma de decisiones, transformación social) Propósito: Que los estudiantes identifiquen, organicen y analicen los procedimientos y mecanismos para solucionar conflictos; proponiendo ejemplos. ¿Cómo nos sentimos acerca de lo que hemos aprendido? - Pediremos que se formen parejas en el grupo, cada una de ellas se pondrán espalda contra espalda y con los brazos entrelazados. CAPACIDADES Interactúa virtuales en CAMPO TEMÁTICO MECANISMOS PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS Mediación Negociación DESEMPEÑO PRECISADO Participa en actividades interactivas y comunicativas entornos de manera pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales RELACIÓN CON EL PERFIL DE EGRESO Los/as estudiantes demuestran autonomía, seguridad, dominio personal y confianza en sí mismo en la toma de decisiones y autocontrol en sus acciones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto anteponiendo el diálogo y la concertación. Resolución de conflictos a través de la negociación puede ser beneficiosa para todos los involucrados. ¿Qué vamos a aprender? Se plantea las siguientes preguntas ¿Por qué dos personas no se ponen de acuerdo? DESARROLLO: Elaboración, aplicación, transferencia y reflexión. El diálogo es la mejor forma de resolver los conflictos. Conflictos en el aula. Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración. Promovemos que las y los estudiantes identifiquen las ideas claves del tema, que han tratado en la sesión. Pedimos a las y los estudiantes que ubiquen a una persona de su entorno que, tenga alguno de los cinco estilos de manejo de conflictos y sustente por qué, Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área, Lectura: “Técnicas de solución de conflictos”, Según la institución The Conflict Resolution Network (CRN), considera que, poseer conocimientos para la prevención de conflictos produce cambios en las, personas y en la forma que éstas tienen de actuar en su entorno. Ronald F. Clayton RELACIÓN CON EL PERFIL DE EGRESO Los estudiantes usan adecuada, pertinente y éticamente las tecnologías de la información y comunicación con la finalidad de relacionarse, construir Estándar de Acreditación 46 conciencia comunitaria 47 transformación social Estándar de Acreditación 42 competencia digital determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators . Consensuar con la Que las y los estudiantes aprendan a identificar las técnicas para solucionar los conflictos, a través de la negociación. Área . Pero lo importante es saber afrontar estos problemas y aprender a solucionarlos. Énfasis: Analizar al conflicto, sus elementos y algunas formas de solución. Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. Participa en acciones que promueven el bien común COMPETENCIA TRANSVERSAL Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC DESEMPEÑO PRECISADO Argumentamos la importancia de hacer uso de los mecanismos para solucionar los conflictos. Aunque les proporcione muchos beneficios, también es verdad que pueden ocurrir conflictos entre ellxs. Los conflictos en edades de cambios, como es la adolescencia, están muy presentes. ¿Qué resultados obtuviste? Una vez leído el texto, a. cada uno de los equipos se les solicita que sobre la ficha trabajada, seleccionen un problema de mayor importancia para resolverlo con una de las, técnicas que se presentan en la separata. endobj Preguntamos: ¿Cómo te sientes con este diagnóstico mostrado de lo que ocurre en el aula ?, ¿qué podemos hacer? Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado MANEJO DE CONFLICTOS para 4º de secundaria. Efectos de la metodología didáctica . Buscar la mejor forma para decir como me siento sin dañar a la otra persona. 1.4 Licenciado : Humpiri Mamani, Joel Omar 1.5 Especialidad : Lengua, Literatura y Filosofa 1.6 Duracin : 20 minutos 2.-. Cuando lo hagas, tu nueva cuenta quedará activada y podrás ingresar a nuestro sitio con el correo y la contraseña que usaste para registrarte. "Si el recreo largo dura unos 20, minutos, podremos jugar dos tiempos de 10 minutos, calculaban los chicos. Selección de instituciones educativas. Por otra parte, trabajar en equipo permite a los alumnos practicar . La resolución de conflictos: Evitar. Docentes y alumnos ponen en práctica las reglas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de la ciudadanía democrática. grupo deberán identificar las causas, personas que lo generan y sus actitudes. Que recuerden por qué sucedió y las, Finalmente, se les pide que planteen qué se podría hacer para que dicha, Dialogan entre ellas y ellos, y luego pedimos que en forma voluntaria expongan, Mantenemos los grupos ya formados en el momento anterior y les entregamos, una tarjeta con un caso en el cual se evidencia un conflicto (Ver anexo 1). Hay que saber que diferencias entre los seres humanos va a haber siempre, pues somos muy distintos, lo importante es saber gestionarlas. 0000010156 00000 n ¿Pudo aplicar la estrategia de mediación de conflictos en algún momento y funcionó? El objetivo de esta dinámica de resolución de conflictos es desarrollar una mejor capacidad de toma de decisiones en equipo, además de . 4 0 obj APRENDIENDO DESDE LOS CONFLICTOS (PARTE 2) Tutoría 1º y 2º secundaria aprendo en casa 04 agosto 2020, Paraguay vs. Bolivia EN VIVO: HOY Lunes 14 por la Copa América 2021. consensuada con el equipo, para luego ser sustentada ante los demás equipos. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio (20 minutos) Iniciamos con la . Elementos implicados en el conflicto. endobj Echa un vistazo a nuestra. 4 de diciembre de 2018 | Taller Adolescentes Aprendiendo. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3 Título: RELACIONES FAMILIARES Área : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS Componente : IDENTIDAD Y PERSONALIDAD Grado y sección : 2do Duración : 2 horas Secuencia didáctica : 3 Aprendizajes Esperados Estrategias Recursos Tiempo Propone relaciones armónicas y solución de conflicto PROCEDIMIENTO INICIO • El facilitador muestra láminas ó proyecta imágenes a… Trata de solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas y las naciones, teniendo en cuenta un punto muy importante que son los. La evaluación, la realizará el tutor o tutora de la clase en el momento posterior al desarrollo de la sesión. El derecho a decir no y no sentirte culpable. para luego especular sobre el final que tendrá dicha situación. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. La medicina es cara porque el, farmacéutico está cobrando diez veces lo que le costó hacerla. Responde la siguiente ¿Las emociones pueden afectar la forma en la que actuamos en un conflicto? en el presente trabajo, hacemos un resumen del diseño curricular tanto del nivel primario como del secundario; resaltando los aspectos más relevantes y de interés para todos los que aspiramos a ejercer como docentes de tanda extendida, preferiblemente, ya que es de sumo valor que se conozca su composición y todo el contenido que dispone para … Open navigation menu Close suggestionsSearchSearch enChange Language close menu Language English(selected) Español Português Deutsch Français Según Wilfredo Guibert Reyes[4]los adolescentes entre 11 y 15 años se caracterizan por: Aparece el sentimiento de orientación hacia la adultez. Porque así desarrollaremos nuestra confianza, aprenderemos a vivir en sociedad, a tomar decisiones, controlaremos nuestros sentimientos, tendremos mas amigos y aprenderemos muchas cosas utiles que utilizaremos a lo largo de nuestra vida. Comunicar lo que creen, sienten o desean de manera clara y directa, usando la comunicación en primera persona: "Yo pienso . La Sesión de Aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente diseña organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didáctica, la sesión de aprendizaje desarrolla dos tipos de estrategias de acuerdo a los actores educativos: Del Docente: Estrategias de Enseñanza o Procesos Pedagógicos. TRANSFERENCIA EVALUACIÓN METACOGNICIÓN (05 minutos) Se les presenta un texto el cual sustentará y emitirá su opinión Computadora Con la ayuda de tu familia averigua sobre casos de mediación en tu hogar y evalúa sus resultados. ENFOQUE TRANSVERSAL conocimientos y comunidades de aprendizaje VALORES ACTITUDES INSTRUMENTO Empatía Identificación afectiva y efectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias Lista de cotejo ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN 3ro “C” “D”: (09/05) «Yo soy el Buen Pastor» Frase Motivadora del evangelio del Día Material educativo enviado previamente a los estudiantes Lectura: Mecanismos para enfrentar conflictos SECUENCIA DIDÁCTICA (Presencial) PROCESOS PEDAGÓGICOS ----------TIEMPO DE DURACIÓN MOTIVACIÓN INICIO III. El conflicto: cambiando posiciones Objetivos a. Desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar del otro b. Aprender a tener flexibilidad de opinión Desarrollo • Se divide al grupo en tres subgrupos: A, B y C. • Se colocan los asientes de los grupos A y B uno frente al . (competencia comunicativa, discernimiento y toma de decisiones, transformación social) Propósito: Que los estudiantes identifiquen, organicen y analicen los procedimientos y mecanismos para solucionar conflictos; proponiendo ejemplos. %%EOF Ahora que has terminado de leer o escuchar, realiza lo siguiente: conflictos no solo se desarrollan en la escuela; por el contrario, se pueden presentar en todos los espacios donde se desarrolla la convivencia entre los seres humanos: la escuela, la familia, la sociedad, etc. Hablo en primera persona centrándome en como me siento y lo que me gustaría. 0000002603 00000 n 1 0 obj Sesiones de Aprendizaje son una secuencia de situaciones de aprendizaje, en cuyo desarrollo interactúan los alumnos, el docente y el objeto de aprendizaje con la finalidad de generar en los estudiantes procesos cognitivos que les permita aprender y aprender a pensar. Presentamos un ejemplo y aplicamos lo aprendido (competencia comunicativa, autoconocimiento, discernimiento y toma de decisiones) Computadora USB Material impreso CIERRE O SALIDA (30 minutos) EVALUACIÓN METACOGNICIÓN (05 minutos) Los/as estudiantes proponen ejemplos que evidencien los mecanismos de resolución de conflictos que se podrían aplicar a los casos propuestos (competencia comunicativa, autoconocimiento, discernimiento y toma de decisiones) En los casos presentados aplica lo aprendido y desarróllalos (casa) Responde: ¿Cómo relacionas los temas de la clase con tu experiencia cotidiana? Aprendiendo desde los conflictos Tutoría 1º y 2º Sec. ¡Prometemos que nunca enviamos spam! La asertividad. Sin. d) Tolerancia. Pensar sobre sus sentimientos y emociones, antes de actuar o de responder apresuradamente. 0000012571 00000 n en el otro cual es su emoción, por que se siente así, como la siente. SESIN DE APRENDIZAJE TTULO DE LA LECCIN: CONOCIENDO EL SUSTANTIVO 1. sacar cual es su perspectiva del problema intentando comprenderlo y poniéndome Enseñarlos a decidir es una de las tareas más importantes que los padres tenemos para con nuestros hijos. elias melendrez • 73.4k views Fases del proceso didáctico wiliamsestuardo75 • 1.2k views MOMENTOS DE UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Juan Garcia • 7k views DidáCtica Del IngléS shekina88 【 Sesión de aprendizaje sobre comportamientos asertivos 】 ️ Inicio Amor Biografías Desarrollo personal Fantasía Finanzas Misterio Otros SECUENCIAS DE FIGURAS. El tiempo aproximado para esta actividad será de 30 minutos. xref ¿Por qué ocurre? Cuestionario de resolución de conflictos . Compartimos la actividad denominada «La solución de conflictos como una propuesta para la conviencia intercultural armoniosa» para el 5to y 6to de primaria en el área de Personal Social (V ciclo), Semana 12, día 1, mes de junio. (competencia comunicativa, discernimiento) Propósito: Que los estudiantes identifiquen, organicen y analicen los procedimientos y mecanismos para solucionar conflictos; proponiendo ejemplos. All rights reserved. ¿Cómo se podrían solucionar estos problemas? Cuando aprenden habilidades de resolución de problemas aprenden también a confiar en su capacidad para tomar por sí mismos buenas decisiones. palabra" se haga cargo de esa responsabilidad. 60 0 obj<>stream PLAN TUTORIAL DE AULA PARA SEGUNDO GRADO. Todos los derechos reservados. Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado MANEJO DE CONFLICTOS para 4º de secundaria. 37 0 obj <> endobj Lee más en nuestra política de privacidad. INFORMACIN GENERAL 1.1 rea : Comunicacin 1.2 Componente : El Sustantivo 1.3 Grado : Segundo Ao de Educacin Secundaria. Mediación escolar. Buscar estrategias que sean útiles para disminuir el malestar emocional. 1.2. APRENDIENDO DESDE LOS CONFLICTOS (PARTE 2) Tutoría 1º y 2º secundaria aprendo en casa 04 agosto 2020, Resolviendo conflictos de manera constructiva 3º y 4º TUTORÍA 12 MAYO 2020, Paraguay vs. Bolivia EN VIVO: HOY Lunes 14 por la Copa América 2021. hechos reales como: gente discutiendo, atropellos, barras bravas, delincuentes, mercados, incendio, etc. Disminuir esa intensidad emocional y esa impulsividad que nos suele acompañar para ser más racionales. EL CONFLICTO EN LA ESCUELA. Alzate La mediación: posibilidades y límites Módulo II. Hoy conoceremos y probaremos comportamientos asertivos para manejar conflictos en el aula. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Solemos preguntar ¿Qué ha pasado? et D.G H. COLEGIO PARROQUIAL MIXTO “SAN PEDRO CHANEL” SULLANA “Si el Señor no construye la casa, en vano se cansan los albañiles” (Sal. 0000001835 00000 n ¿Qué buscamos? © 2023 Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias.. Todos los Derechos Reservados Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias. Matriz de programación del área de Educación Física 2020. ¿Qué resultados obtuviste? Luego planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el conflicto que se presenta en esta situación? El cuento de Jack Sprat refleja esto: "Jack Sprat no podía comer . ante un conflicto y analicen el por qué actúan de esa manera. $10.76 USD. ¡Bienvenido a nuestra comunidad! Preguntamos: ¿Hablaste con tus padres sobre la estrategia de mediación de conflictos y qué comentarios hicieron tus padres al respecto? Como su nombre lo indica, el estilo de resolución de conflictos de evitación implica retirarse por completo del conflicto. Computadora USB Pizarra Plumones SECUENCIA DIDÁCTICA (Virtual) PROCESOS PEDAGÓGICOS ----------TIEMPO DE DURACIÓN MOTIVACIÓN INICIO IV. Ver detalles. técnica con algún par o amigo (a) con quien aún mantengan un conflicto no resuelto. (casa) USB Responde: ¿Cómo relacionas los temas de la clase con tu experiencia cotidiana? !Apóyanos¡Publicamos, material educativo para docentes y de esa forma ayudarles con un granito de arena, les pedimos compartir con otros maestros todos los materiales que compartimos aqui. Thanks for the feedback! Envíanos un mensaje y ayúdanos a mejorar Slidesgo. La amistad es una de las relaciones interpersonales más importantes para ellxs ya que es una de sus principales fuentes de afecto y confianza. Sesiones con con cuatro o cinco dinámicas cada una, destinadas a trabajar valores en la hora de Tutoría o en la asignatura Educación para la Ciudadanía. Descarga sesión de aprendizaje CC.SS. ÁREA: ÉTICA Y VALORES. Vida y trabajo, Resumen de la batalla del desierto (para capítulos y personajes), “Intento comportamientos asertivos con mis compañeros”. Cuando cogemos el aire por la nariz observaremos como el globo que hay en nuestra barriga se hincha y cuando expulsemos el aire, el globo tendrá que deshincharse. 0000006133 00000 n Nadie va al Padre si no es por mí» EXPLORACIÓN (Recuperación de saberes Previos) PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cognitivo) PROPÓSITO DE LA SESIÓN (10 minutos) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración. ¿Qué podemos hacer? You disliked this video. Énfasis: Reconocer en la negociación y la cooperación alternativas de solución pacífica de los conflictos. 1) Identificar los sentimientos y sus causas 2) Aprender formas positivas de expresar los sentimientos 3) Aprender autocontrol COOPERACIÓN Y COMPETENCIA. Más, allá de la hora de educación física, los chicos podían disponer estas canchas, los días jueves durante el recreo largo. La Cultura de la Paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos. Grado: 1.3. Computadora USB ¿Qué resultados obtuviste? Delibera sobre asuntos públicos Participa en acciones que promueven el bienestar común. Anime a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido y a comprometerse con los compromisos adquiridos durante la semana. Los/as estudiantes organizan la información en un esquema de resumen Los/as estudiantes de manera personal plantean algún conflicto que hayan vivido durante esta cuarentena en casa y/o la escuela donde se haya hecho uso de los mecanismos estudiados. Elegir una contando con ambas opiniones. El conflicto es un componente mas de la vida real. $3.73 USD. Resulta necesario repensar la lógica . 126) SESIÓN DE APRENDIZAJE No II.1 I. DATOS INFORMATIVOS: ¿QUÉ MECANISMOS DE SOLUCIÓN PUEDO UTILIZAR PARA RESOLVER UN CONFLICTO? El o la docente tutora realiza la siguiente pregunta: ¿Cómo llegaron a establecer los acuerdos? 0000015321 00000 n © 2023 Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias.. Todos los Derechos Reservados Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias. En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). 5. 3. ellas. Examinar las Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); MINEDU PÚBLICA RELACION DE POSTULANTES POR UGEL/ DRE Y LOCALES DE EVALUACIÓN DEL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE, Cuánto ganarán los profesores desde marzo de 2023, LUGARES y CENTROS de EVALUACIÓN para CARGOS DIRECTIVOS, LISTA DE PLAZAS PARA CONTRATO DOCENTE 2023, Ahora si eres un Maestro y quieres colaborar con otros docentes puedes compartir tus archivos y otros trabajos, Nosotros pondremos sus créditos en cada uno de ellos.
Montesquieu Pensamiento, Ford Raptor 2019 Precio, Auxiliar Judicial Perú, Actividades Por El Aniversario De Tingo María 2022, Clases De Karate En Jesús María, 5 Consecuencias Del Crecimiento Urbano, Cuestionario Rq De Bartholomew, Cumplimiento Defectuoso Código Civil,