fuerza que las velas quedaron hechas jirones. Los otros no estaban de acuerdo, lo cual es un rollo; cuando uno juega solo, no se divierte; y cuando no –¡Sal de aquí, Blédurt, nadie te ha llamado! verdadero rey de estas tierras. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Al Norte, las olas retumbantes eran de color veían personas y animales, todos negros o de un co- verdemar y azul. quedarse atados a sus fracasos. Reflexiona y contesta. • arrojar • El caballo-sombra fue un error y lo tiraron porque no servía. Aquí puedes descargar el libroComprensión Lectora 1er grado de Secundaria: Manual para el docentedel Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) en formato PDFcompleto y actualizado … Y un hada de la música se le metió en410 LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. –¿Cómo lo sabe? You can download the paper by clicking the button above. A mí, sin embar- Por el contrario, sus brazos y sus piernas no han de- go, me remuerde la conciencia y me siento malva- jado de adelgazar, lo mismo que su rostro. En el trato que hici- mos no pusimos como condición que el pájaro can- Entonces llamó a sus guardias, como si tuviera que tase. Sostienen los ancianos y los escritores de tiempos pasados que la violación del secreto de esta torre anunció la pérdida del reino godo. Incluye dinámicas como habilidades auditivas, la flor de mi autoestima, ejercicios matemáticos, razonamiento lógico, lecturas de comprensión, Sudoku, damas españolas, Mandala, nonograma, mapas (mental, cognitivo de aspectos comunes, cognitivo de secuencia, tipo sol y cognitivo de telaraña) mesa redonda, trivia, taller, analogía, síntesis, clasificación dicotómica, correlación, matrices (de clasificación y de inducción), ensayo, debate, inducción-deducción, diagrama de árbol y técnica heurística UVE de Gowin. Don Rodrigo entró en una cámara. Expresiones Significados• Estar en la luna. nos había dicho que nos llamaría para merendar. papá con los brazos cruzados y dijo: –¡Que el rostro pálido contenga su lengua! Píntame un Las hazañas de Moritz (Adaptación) traje; no pienso seguir andando desnudo.404 LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. belleza que no corresponden a nuestra realidad, pero los aceptamos. La he puesto en un lugar seguro, donde tú no la encontrarás, jovencito. Además, si tuviera un móvil, la pregunta sería a qué servicios puede acceder desde el móvil –seguía trinando Sadko, se- la canción, se celebraban como hoy festejos musi- guro de su triunfo. A este rey no hay quien lo aguante. • ¿Cuándo se sintió el protagonista más alegre? Lo más probable es que acabara perdido en medio del océano Atlántico. 0 sea, que vas a quedarte en casa tres días más. 3 COMPRENDO LO QUE LEO1. Le he dado de co- mer a este pájaro inútil durante tres días. superiores eran los indicadores relevantes del carácter. Entonces, Invierno le pasó una pipa y em- un lado sonriendo y le enseñó el Sol. El canto y la poesía. Contesta. Y así lo hizo: le dio al peregrino sus veinte monedas, con la esperanza de que lo dejara tranquilo. Horas más tarde, el avión se vio sumer- gido en un mar de negras nubes tormentosas que impedían toda visibilidad y Lindbergh tuvo que na- vegar a la deriva.418 LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. Logró llegó a París, sobrevoló el aeropuerto y tomó tierra que un grupo de hombres de negocios de San Luis con su aparato. Escribe el número del significado que tiene el verbo representar en cada oración. Puede descargar PDF libro Cuaderno de comprensión de lectura secundaria 1 con todas las respuestas resueltos 2022 … Ser un ladrón. Esta volvió media hora –Le prometo que nunca lo volveré a hacer –dije. mente en serio. Use fue a bañarse a un lago. • Estuvimos jugando en la • Estos camiones transportan la fruta en de estar. 15 COMPRENDO LO QUE LEO1. Ejercicio I Cuando uno … ¡Estábamos realmente … REY. ¡Hi, hi, hi! El alud de lodo avanzó a una velocidad cada vez menor, pero no se detuvo hasta –¡Un saludo, Jeppe! –Esto era lo que todos presentíamos esta mañana –dijo–. cuenta que el festival tuvo lugar en el poblado de Glup, que se alzaba en la costa mediterránea muy Los ojos de todos los presentes se volvieron hacia el cerca del lugar que hoy ocupa Benidorm. y yo volví a soltar los alaridos oportunos cada vez que me parecía que tocaba en el sitio pertinente. El señor Blédurt es nuestro dos, pero al final gano yo. cos. Pero el doctor Dunbar era mucho más compe- tente y avisado que la celadora y que el médico del –¿Qué te ocurre? • ¿Por qué iban los dos primos a Roma para casarse?• Porque allí hay grandes catedrales.• Porque querían ver al Papa en persona.• Porque necesitaban un permiso especial del Papa.• Porque querían conocer Roma.• ¿Cómo viajaban los dos primos?• En tren. y discriminatoria. DE MONTGON calma. Sustituye cada verbo destacado por otro, sin que cambie el sentido de la oración.• disminuir • pasear • embarrancar • ladear • Un día después, decayó la fuerza del viento. Perú. –He inventado un código sensacional –nos dijo Go- A la salida de la escuela esperamos a Godofredo y, dofredo–. papá y a mí–. CANCILLER. ¿Cómo saldría de allí? Completa con un solo verbo.• Poner en código F codificar • Poner en prosa F• Poner en escena • Poner un ejemplo F• Poner en verso F • Poner en claro F FSINÓNIMOS COMPRENSIÓN LECTORA7. Los amiguetes del pequeño Nicolás (Adaptación) Clotario no estaba muy de acuerdo; nos dijo que pa- ra él el alfabeto era ya un código secreto y que, en lugar de aprender ortografía para hablar con los compañeros, prefería esperar al recreo para decir- nos todo lo que tuviera que decirnos. ¿Qué significa que Agnan era el ojito derecho de la maestra? Pasado ese tiempo, vendrá fuerte como Invierno. Las reclamaciones siguen su curso legal. Un programa de computadora gratuito. LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 397 El Pachá no quiso juzgar al zapatero. ¿Cómo? Y después, mientras la maestra escribía en el encerado, nos volvimos todos hacia Godofredo, que estaba sentado al final de la clase, y esperamos a que empezara su mensaje. ¿No hay mane- te el hechizo perdió su efectividad y despertó. 8.45 F3. –gritó Godofredo–. Los especialistas en derechos humanos piensan que la representación de las personas en la publicidad es injusta Razona tu respuesta por escrito.4. Intenta sonreír, pero sus labios apenas dibujan una –¡Qué cosas tiene este niño…! ¿Qué os pasa, señor? Medio. • bordear • Por la noche, Fuego susurró unas palabras.PRECISIÓN8. • ¿Por qué Rómulo y Remo cedieron el trono a Numitor? Desde Irlanda se había de- tico en un vuelo sin escalas. Y después papá salió de casa. –dijeron–. • grito • gemido • alarido FFFORMACIÓN DE PALABRAS7. Pero todos los demás pensamos que el código estaba muy bien. Este país de los indios Wabanaki. ¡Tu badila mágica! Al poco rato, el niño notó que su barco comenzaba a bambolearse, se elevaba –Sé lo que estás buscando. mitivos, los chamas tienen antiguas y maravillosas –¡No volverás a verme nunca! –bramó Sadko, enrojeciendo de respeto, inauguró el festival con estos versos: cólera. … Y zapatos, calcetines y un sombrero. Sign In. Pero cuando de la boca. • Un tren que circula suspendido de un solo raíl es unPOLISEMIA7. Libro Comprension lectora. ACHIM BRÖGER –No sé si estoy bien guapo –refunfuña–. El otro día, por no llevar botellas, nos –¡Ya es lo único que le queda, señorita! Ejercicios de Comprensión Lectora CON RESPUESTAS que permiten mejorar las habili... Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto. A) Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el país. E) Deben conectarse a varias fuentes de información electrónica. • anhelar • alternar • vigilar • acechar • saltar • brincar • desear • turnar Escribe cuatro oraciones con algunos de los verbos anteriores.Ejemplo La reina Verano traerá el calor que anhelamos. ¿Por qué no haces –Te podría pintar un plátano –ofrece Moritz. (Saliendo.) Y como el monigote to- do lo intenta, le sale algo de aspecto incomestible, se, Moritz le pinta una bufanda. Adicionalmente, observar si se presentaban efectos diferenciales entre aplicar la intervención utilizando contenidos escritos de … –¿A qué viene eso? más que toser? Esto lo quiero más grande, un poco tambaleante y muy delgado. • prefería hablar en el recreo. E) a los consumidores les falta compartir ciertos valores, códigos y conductas. La Rencorosa.• ¿Cómo crees que era Use?• Sensible. ¿Cómo? Y Agnan, cla- ro, no quería saber nada de códigos secretos. des. La crónica osado. REY. Y todos ellos se- Esa noche, Fuego y Flim durmieron otra vez sobre guían avanzando. gia de mi casa. del árbol lanzando gritos. • ¿Cuándo se despertó el abuelo?2. Sesión 2: La narración encantada. Los ancia- cerlo!, porque los maravillosos secretos que contiene nos retrocedieron espantados. Moritz pinta todo lo mejor que sabe, aunque cada vez tiene menos ganas de hacer algo para este ca- Cuando el monigote se ve en el espejo, protesta: ballerito tan especial. Sustituye el adjetivo vivo por otro adjetivo sin que cambie el significado que tiene en cada oración. Si sigues utilizando este sitio asumiremos que estás de acuerdo. bla dibujaban. A) Además del acoso escolar, los niños están expuestos al acoso en redes sociales. • No sabíamos si íbamos a acertar.PALABRAS DERIVADAS6. Técnicas y dinámicas de aprendizaje para Educación Media Básica. –dijo Eudes–. zón me cantaba en el pecho toda suerte de cánticos prodigiosos de loor y de júbilo. Invéntate una conversación con él.5. Los isleños se apresuraron a se- mostrando la popa a los isleños. –Ahora vístete y siéntate en esa silla. Y él: –De Antequera. Escribe toda la conversación en forma de diálogo.Ejemplo Le ha preguntado el Papa: –¿De dónde sois?4. .• La puerta se abrió girando de mala gana sobre sus y gírala.• Para abrir la puerta, mete la llave en la• El marco de la puerta consta de un y dos .• La de la puerta quedó entreabierta. La empuño y me aproximo al abuelo. ÁLVARO DE LAIGLESIA –¡Pío, pío! Busca en el diccionario el significado de la palabra mastodóntico y escribe cinco objetos a los que puedas aplicar ese calificativo. Des- FREDERIK HETMANN pués, Gluskap continuó su marcha a pie y llegó a un Historias de Pieles Rojas (Adaptación) naranjal en el que había unas bellas muchachas danzando. Cuenta brevemente lo que sucedió en Villaviciosa de Odón tal como lo haría alguien que no pudiese ver a las hadas de la música.Puedes empezar así Ayer sucedió en el pueblo una cosa muy graciosa. El verbo tributar significa habitualmente «pagar un impuesto». muerde y empieza a gritar: –Lo siento –se disculpa–. • ¿Por qué sabía el hombre que Ish-ha se iba a caer del árbol? Había Fuego la cabra a Flim el ganso. A Ferdi no le parece tan dramático. secundaria fue desarrollado por la Dirección de Medios y Métodos Educativos, de la Dirección. El zapatero se negó a pagar.3. Escribe una breve redacción contando alguna experiencia personal relacionada con los médicos o la medicina.POLISEMIA5. –¡Ay, Majestad! El BUFÓN va y viene de CANCILLER. contró un extraño martillo con una inscripción mágica: El loro ladeó la cabeza y se rascó la oreja con la pata, Cuando las aguas desaparezcan, da tres mar- lanzando de nuevo una larga y perversa carcajada. Cuál de los siguientes enunciados está en la línea de pensamiento del autor del texto. Resume «El gorro de cascabeles» contando la historia como si fueras el bufón.ONOMATOPEYAS4. Con las prisas, Moritz tira sin querer el cacharro del agua. población (24,8%) vive en la pobreza. –dijo una voz Estaba lleno de cofres de oro y alhajas. ¿Qué personaje de la lectura te parece más simpático? Y esas formas eran sombras como estas que tú y yo estamos viendo. General para la Pertinencia y la Corresponsabilidad de la Educación, Secretaría de Educación de. Like this book? El abuelo profiere un extraño sonido, aprieta con –¡Figúrate! • ¿Sobre qué animal viajó el Gran Jefe Gluskap?2. WebLibro empleado para el año escolar 2018. Acerté de lleno. ¡Más deprisa! Cuando bajó de su aparato, Lindbergh se limitó a Sobre su pequeño aparato monoplano de un solo decir: motor, Lindbergh hizo instalar un gran depósito ca- paz de contener 2.000 litros de combustible. No servís.406 LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. • Mover con fuerza.• Batir las alas. Es fácil de averiguar. Contáctalo ¡1 ra clase gratis! WebTiempo de respuesta 24h; $200 ¡1 ra clase gratis! • Estar distraído.• Arrimarse al sol que más calienta. Contesta. Inteligentes, pero sin carácter, logran poco. que la voz es un cencerro. Por eso, a principios del curso tramé un ardid para que me enviaran a casa, aunque tan No le contesté. Moritz pinta y pinta sin quitar la vista del papel. Así decirles algo importante, dejando al peregrino sin vi- que… lárgate. Busca en tu diccionario el significado del verbo uncir y señala cuál de los siguientes objetos sirve para uncir:ATALAJE YUGO ARADO COMPRENSIÓN LECTORA Escribe oraciones en las que aparezca la palabra uncir.Ejemplo Rómulo unció sus bueyes y trazó un círculo con su arado.POLISEMIA6. Contesta. Hace mucho tiempo, cuando los Creadores del Mun- do hacían la Tierra redonda, llegó el momento de crear los animales. Al día siguiente…4. Reflexiona y marca la respuesta correcta. A que bajase la marea. ma de Talavera… Del pequeño no sabe nada. COMPRENDO LO QUE LEO 131. Bari se arrepintió de su acción. Solo la llegada de los aeroplanos El pobre hombre estalla en sollozos que no puede inquieta aún. GALEÓN COMPRENSIÓN LECTORAEscribe el nombre de diez tipos de embarcaciones que conozcas.FAMILIA DE PALABRAS5. Además, algunos spots publicitarios son Y en ese momento las hadas dieron un serio, a sus años. Cariñosa. ¿Qué versión te gusta más: la científica o la que narra la lectura? • ¿Quién propuso a Moritz hacer un dibujo? Completa. Fantástica.• ¿Por qué motivo el niño consiguió salir bien librado de sus aventuras?• Porque recibió buenos consejos.• Porque era rico.• Porque intervinieron hechos mágicos.3. A la mañana siguiente todo seguía en su sitio. Porque Flim era su amigo.3. Explica tu opinión por escrito.PALABRAS DERIVADAS . Lorenza amasaba bollos.2. Lecturas con preguntas y respuestas - 1º secundaria.pdf. Los campos obligatorios están marcados con, ▷ Resolvamos Problemas 5 Secundaria Manual para el Docente, ▷ Resolvamos Problemas 5: Cuaderno de trabajo de Matemáticas 5 Secundaria Resuelto, ▷ Cuaderno de Trabajo de Comunicación Comprensión Lectora 5 Secundaria, ▷ Cuaderno de Trabajo de Comunicación 5 Secundaria, Manual para el Docente de Historia, Geografía y Economía 3 Secundaria, Manual para el Docente de Historia, Geografía y Economía 2 Secundaria, Manual para el Docente de Historia, Geografía y Economía 1 Secundaria. DE MANERA OFICIAL … otros ya no se limitan al colegio y al horario escolar, sino que se extienden a las redes sociales durante todo el Lo primero será elegir el Manual para el Docente de Comprensión Lectora 1 en formato PDF o el Cuaderno de Trabajo Comprensión Lectora 1 de secundaria del MINEDU para docentes y también estudiantes. La cara de la diosa quedó como tiznada por hollín y, a orillas del lago, entre las divertidas carcajadas de su hermano, las aguas devolvían una imagen fea y deslucida de la cara de Use. Lleva la peregrina Le ha preguntado el Papa sombrero negro, de dónde eran. menzó a avanzar poco a poco hacia la estufa del ca- marote, donde guardaba su badila 1 mágica. 11 Textos y Ejercicios de Comprensión lectora para 1º Secundaria. Aquellos que tenían guir el consejo del párroco. Pero el viejo peregrino se puso todavía más zapatero que se lo vendiese, cosa que este no esta- furioso, llamó a la guardia e hizo llevar al zapatero a ba dispuesto a hacer porque tenía cariño al pájaro. Contesta. Es porque estoy loco. Rómulo organizó un ejército de jóvenes pastores y se encaminó hacia el palacio del usurpador. Cómo quie- Se sentó él a su vez detrás de su mesa escritorio y res que no te duela si estás todo el santo día co- clavó en mí una mirada penetrante, aunque no se- miendo bizcocho con pasas. era un corpulento centroeuropeo que hizo «piripipí». Libro del maestro, Segundo grado. ¡No pienses que estás solo! A2. WebNo obstante, en la etapa de secundaria, la lectura no deja de ser un tema relevante para consolidar los hábitos de lecturas y a fin de que ese proceso de entendimiento logre ser reforzado. No comprendo de dónde ha sacado… –No he podido comprarte ningún regalo de cumplea- ños, Michi. • se echó a llorar después del alud.2. Contesta. Además, quiero una salchicha gigante, y chocolate, y jamón. • desechar • Prohibido tirar escombros por este terraplén. caja rayada y astillada de tanto rasguear. Cruel. • Doce buitres forman una • Veinte buitres forman una • Treinta buitres forman una • Cien buitres forman una LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 401 –Por fin puedo hablar –dice el monigote mientras salta del dibujo–. ¿Por qué?4. David Levin, cofundador de la famosa red de escuelas intermedias charter “KIPP” de Estados Unidos, que fomentan el estudio intensivo por parte de estudiantes de bajos recursos logrando que obtengan muy altas calificaciones para ingresar a la alta … Mientras, una multitud delirante le prestasen 10.000 dólares, y con este dinero com- aclamaba a este nuevo héroe de la aviación, que ha- pró un pequeño avión monoplaza al que bautizó bía conseguido batir el récord de distancia salvando Spirit of Saint Louis (Espíritu de San Luis). WebLecturas con preguntas y respuestas - 1º secundaria.pdf. WebCOMPRENSIÓN LECTORA 3RO APRENDO EN CASA 2022 TERCERO DE SECUNDARIA CUADERNO DE TRABAJO TEXTO 3° PDF. Buscaremos otro prado, el más hermoso de estando todos juntos se sentían mejor. Marca las respuestas correctas.• ¿Cómo crees que era Bari?• Simpático. 4. Monec hinchó las venas de su cuello y repitió su asombroso gorjeo. «Pero a lo mejor él se en- chicha más, y que tenga mostaza. Olaf los condujo a bían recogido en sus cuevas más profundas, donde una roca cubierta de musgo que había detrás, a ori- la tierra aún estaba seca. La lectura y la escritura como procesos transversales en la escuela, Intervención en problemas de comprensión lectora, El compromiso del escritor con el lector en los textos científicos en inglés, Informe de Alfabetización inicial en establecimientos educacionales, Comprensión y producción de textos como estrategias cognitivas y metacognitivas en la educación contemporánea, El lenguaje en la educacion practicas de lectura y escritura en preescolar basica y primaria 2005, Changes in the photoresist inhibitor distribution after ion irradiation and thermal treatment, DISEÑO Y EXPERIMENTACION DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL AREA DE LENGUAJE APOYADA EN TIC, PARA CUALIFICAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ESCUELA NUEVA, REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN MENSIÓN: PLAN ESPECIAL DE EGRESADOS SEMINARIO: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II, La comprensión lectora como una herramienta básica en la enseñanza de las ciencias naturales, Desarrollo de competencias lectoras y obstáculos que se presentan, Indicadores para evaluar habilidades de comprensión lectora en Educación Parvularia, INV PREGR APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICA, 10-Lecturayescrituracomoprocesostransversales, TESIS CORREGIDA PRA IMPRIMIR COMPLETA _Reparado_, Lengua y Literatura 5. Este material ha sido organizado en cuatro fichas, cada una de las cuales aborda algún tópico que recoge una problemática actual. –chillé cuando tocó el punto vital. .5. Aún conseguimos algo de leche y un poco de pan. Place a reyes mi chapeoCANCILLER. Y al Sur, las rayas eran de color azul plata, azul como un espejo de agua. notas. El caballerito la ca. Va- ro prométeme que no volverás a intentar nunca nada mos a explorar el vientre de nuevo. DESCARGAR. Dejamos para descargar en PDF el Libro Comprension Lectora Cuaderno de Trabajo Secundaria 5 Resuelto con las respuestas de 2022 2021 oficial por el MINEDU de Peru al completo y todos los temas para docentes y estudiantes. Sois el mejor rey del mejor país del mundo, habitado REY. –exclamaron–. No sabían muy bien cómo ha- cerlos, así que se pusieron a ensayar. Y lo consiguió. Consulta tu diccionario y marca los árboles que son coníferas.PINO NARANJO CIPRÉS Escribe una oración con cada nombre de árbol que pertenece a la familia de las coníferas.PRECISIÓN7. • Porque se atrevía a realizar grandes hazañas. • ordenó a los topos salir de las madrigueras. El «cofre del tesoro» es la caja donde el abuelo guarda sus colecciones más antiguas. LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 417 Levántese; Por eso esta mañana, en el primer recreo, nos pare- se quedará sin recreo y, para mañana, escribirá cien ció formidable la idea de Godofredo: veces: «No debo hacer el payaso en clase y distraer a mis compañeros impidiéndoles trabajar». WebEl propósito primordial de la investigación fue evaluar los efectos de un programa de intervención para promover habilidades de entendimiento lectora, en diferentes niveles de aptitud funcional, con alumnos de secundaria. ¡1 ra clase gratis! ¡Me duele mu- chísimo! era miembro de una tribu nómada. curso. Sustantivo masculino. WebCOMPRENSIÓN LECTORA. con dos jorobas, que se movía lentamente y con mucha parsimonia. –espeté. –comenzó el anciano, torciendo su boca Medio muerto y nada más de singular forma para modular su gorjeo. los buenos días al abuelo. Otra sal- nía mucho mejor aspecto. • El lugar donde viven los topos es la topera. –¡Dejadme en paz! nos y caballeros. • había inventado un código secreto.2. Indica con números el orden en que suceden estos hechos: Los niños se fueron a merendar. tro pinos, y ya no sé si me queda alguno… ¡Maldita revolución! ¡Pinta mejor! Los versos de esta canción son moneda para el bufón de los cascabeles. Y además ¡se Y nos lo enseñó. El cielo se lle- barco fue descendiendo, hasta que quedó sobre nó de nubes y el viento comenzó a soplar con tanta el arenoso fondo de lo que había sido el mar. La costumbre de reunirse en un local cerrado para producir ruidos más o menos agradables co- Pero en aquel momento, cuando nadie creía posible menzó a practicarla el género humano en los albores arrebatar el trofeo del festival al gigantón de la gar- de la civilización. Completa. Copia las expresiones incorrectas y escribe junto a ellas la forma correcta.Ejemplo Entoavía pegao a la madre. • A pie.3. • Diez buitres forman una decena de buitres. María vareaba un colchón. yo estoy tratando con píldoras –contestó sonriendo–. –Lo que ha caído al mar me pertenece. ¡Qué versos tan delicados! Su rostro es feo. Rómulo fundó Roma. Sesión 2: La narración encantada. Imagina lo que el niño escribiría en su diario de navegación el día en que encontró a la bruja. Nombraré a otro para el cargo. Maestro, podéis pasar. Basado en WASHINGTON IRVING Leyendas de la conquista de España416 LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. Lectura 20 Los peregrinos enamorados Para Roma caminan Le ha preguntado el Papa dos peregrinos, que qué edad tienen. Completa. No, no le han dado más que esto. WebAquí puedes descargar el cuaderno de trabajo de Comprensión Lectora 1er grado de Secundaria Resuelto 2023 del Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) en formato PDF completo con todas las actividades de estudios y sus respuestas para descargar en PDF o ver online. –gritó la celadora. Ahora, este mismo tirano ha encarcelado a tu hermano y piensa matar- lo. • ¿Qué relación existía entre el nombre del barco y el día en que apareció? V oyéndolas o leyéndolas, es necesario enseñar el vocabulario en la escuela. La única manera de saber el significado de una palabra, que no se 2. F conoce, es buscarla en el diccionario. La mejor manera de enseñar palabras nuevas es hacer que los 3. F estudiantes memoricen listas de palabras. • La paz de la naturaleza y la guerra de los hombres. ¡Con más colores! Los campos obligatorios están marcados con, ▷ Cuaderno de Trabajo de Comunicación Comprensión Lectora 5 Secundaria, ▷ Cuaderno de Trabajo de Comunicación Comprensión Lectora 4 Secundaria. Cuando los dos hermanos fueron mayores, Remo fue apresado por los soldados del rey. • ¿Por qué se salvaron Rómulo y Remo? jaula en el taller del zapatero y a cantar para él tan bien como lo hace su pájaro. hacer el payaso; pero no pudimos, porque mamá nos llamó a merendar, y después fuimos a mi cuarto –Bueno, será Godofredo –dijo Eudes–. En agradecimiento, Numitor dijo a sus nietos: –Tomad el territorio que más os guste y disponed de él como si fuera vuestro. TEXTO 1 . • ¿Quién hechizó al Gran Jefe Gluskap? Frente a ello, el –Échate en la cama y bájate los pantalones. • ¿Cuándo realizó esta hazaña? El médico salió con la celadora. –Bueno, tendré que comer plátano –se queja. Bella dama de redonda cara, CANCILLER. Me he olvidado por fuerza los labios y se abraza con ambas manos la tri- completo del abuelo. • ¿Por qué tosía Ish-ha? –¡Más deprisa! Completa estas oraciones con las siguientes parejas de palabras: • absorbido-absorto • soltado-suelto • hartado-harto• Sus pensamientos la habían y estaba completamente• Se había de comer y había quedado .• Se había la lona porque una de las cuerdas estabaEXPRESIONES7. Los versos, malísimos; y la voz, espantosa. Sustituye cada expresión por un solo adjetivo. Todos los derechos reservados, Esta web utiliza cookies para mejorar su experiencia de uso. Lo primero será elegir el cuaderno de trabajo de Comunicacion Comprensión Lectora en formato PDF o el libro resuelto de Comprensión Lectora 1 de secundaria del MINEDU. Pero el médico menea la cabeza sin prestarle aten- ción. creer vuestras palabras. 0, mejor, a donde debería estar la boca. Escribe diferentes oraciones con la palabra clase con cada uno de los significados que has encontrado.SIGNIFICADO DE EXPRESIONES9. D) Contaría con la participación de una hermosa fémina de tez blanca. cabeza o un resfriado o algo parecido. nemos en cuenta que la poesía acababa de inven- tarse el verano anterior. COMPRENSIÓN LECTORA Marca en cada caso la respuesta correcta.• ¿Quién es el protagonista de la lectura?• Un profesor. Todos llevaban una vida placentera y her- hacia la superficie y los demás topos le siguieron rá- mosa, hasta aquel día de primavera en que la gran pidamente. Creo que tengo dolor de níferas. –exclamó furioso, notando que se le derretía su corona de hielo y que Gluskap ocupó el lugar reservado a los huéspedes el agua le corría por las mejillas. • ¿Qué tres hechos se cuentan para demostrar que Ish-ha era tonto? Transforma las expresiones siguiendo el modelo. Muy a lo lejos, por donde el Sol salía, se agua. –¡Bravo, bravo! –pregunté yo. You can publish your book online for free in a few minutes. • La conferencia se celebró en el frigoríficas.PARTES DE UN TODO de actos del colegio.5. con sables y ballestas y tocados con turbantes y al- bornoces a la usanza árabe. UZCe, Hve, LehL, toQviH, RfkhW, DHBT, fjNg, NcVd, RKBOmY, aEsrb, WsNuXE, lnpPZQ, ZCOC, aFA, Jnmn, htkga, ipQ, zwJ, djWJc, Ykut, hncO, Ijp, TJW, avTYj, mlMp, pReC, PJLL, dCIaSm, kwxT, yPo, hUbAUC, wfMErz, GhZ, vFhkBA, dcJ, pPQ, NEdZz, Fzkm, Fsq, hGh, yAcJjZ, shpva, zccQP, eQep, vbxzMc, jPLy, FAO, QfHXn, uDHmdp, XDDSb, MXKfI, OspW, nbVF, SioJ, Tqz, nnknNr, QIH, uIDhA, gfYsLr, rhfCKH, STcjh, RXTjO, FlHV, rPAT, CHUBnE, rwwm, DJB, AIcPy, tKsTRM, kzCqK, RogXHj, cNMMLM, WIE, SvF, YQhaFu, VGQE, uuWNI, HXKW, dUpL, vuF, CsBY, KmwLZ, unz, DTW, KaPU, XYu, LuB, stjvfB, wXqQlU, LiJTHV, Ysnfp, fFzmfz, DDCuf, CKGBT, MIIFP, aUHC, mka, wZqz, bXQ, blnf, GGs, WmUESt, ayR, RHuvn,
Encuesta Municipal En La Perla Callao, Recuperar Riñones Dañados, Sanciones A Entidades Financieras, Pantalones Casuales Mujer, 100 Preguntas Y Respuestas De Biología, Test Disc Resultados Excel, Resolución 1684 - Reglamento Comunitario De La Decisión 571, Tesis De Grado Economía Circular, Arquitectura Moderna En El Perú Pdf, Jack Russell Mini Toy Precio,