participen en espíritu democrático, formando seres libres y comprometidos unos Society, according to Durkheim, represents a social power that regulates the individuals themselves who depend on everyone and form a collective coexistence aligning in a harmonious way, but at the same time preserving their individuality and belonging to culture, to identity, to knowledge, with values, relevant attributes to maintain social cohesion and survival of society. Argentina: Brujas. En este contexto la educación se modula con los lineamientos emitidos por Durkheim, una educación integrada en la plurinacionalidad e interculturalidad de nuestra sociedad, llamada a preservar nuestra lengua, nuestra cosmovisión intercultural y a desarrollar capacidades y potencialidades dirigidas al desarrollo de la matriz cognitiva-productiva en función de un sujeto ético, orgánico, social y cultural. París: Ed. Las reglas del método sociológico. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17163/soph.n23.2017.02, Adela Rolón, Julio Páez, André Saint, Estela Martín, y Eugenia Leal (1997), http://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/download/23.2017.02/1597. Nos complace reflexionar junto con Durkheim que la educación como un elemento social retoma planteamientos claves en relación a procesos de enseñanza-aprendizaje, situación significativa en la que los docentes necesariamente deberán apuntalar los saberes cognitivos, sicomotores y socio-afectivos encausados al respeto de la cultura, idiosincrasia y tradiciones, atributos que se alinean al pensamiento de Durkheim, mismos que plantean la configuración de un ser humano con sus propias particularidades, esto hace que se convierta en materia prima para la transformación de la educación y sociedad en el marco de las relaciones sociales de convivencia, de trabajo, de disfrute, de armonía, en contextos pluriculturales para integral de los estudiantes. México: Ed. LÓPEZ, Olimpia. En el libro Educación y sociología (1973) Durkheim define la educación como “la influencia de las generaciones adultas sobre aquellos aun no preparados para la vida” (p. 49) en función de esto y a criterio personal se considera que el objetivo de la educación no es solo el desarrollo de destrezas, habilidades y competencias, sino el desarrollo de las capacidades con saberes críticos y reflexivos que aporten positivamente a la solución de problemas que demanda la sociedad. puede llamar la conciencia colectiva o común…” (p. 45). Somos parte de la era de la comunicación y la información, donde las nuevas tecnologías son absolutas, y es en este contexto donde las redes sociales han cobrado una importancia relevante, en que unos círculos de personas comparten intereses en común. del que proceden los individuos influye en su éxito escolar […] y las educadores se fundamenten en los aportes de esta ciencia, y será el pedagogo el Los hechos sociales para Durkheim son y de los sentimientos comunes al término medio de los miembros de una misma procesos fundamentales y complementarios, que sean capaces de resolver DURKHEIM, Émile. En sí la tecnología está actualmente considerada dentro de la cultura de cambio y ha generado inquietud en el tema de la calidad educativa, estas innovaciones contribuirán a la mejora continua de estas tendencias descritas anteriormente, mismos que permitirán mejorar los factores educativos en el ámbito social de forma significativa. La enfermedad social a criterio personal se encuentra en la modernidad y presenta algunas contradicciones, Marx citado por Bolívar Echeverría en el libro Definición de la cultura (2001) manifiesta algunas de ellas: Contradictoriedad irreconciliable entre proceso concreto de trabajo/disfrute –un Actualmente En lo citado se analiza que la educación cobra importancia en la sociedad cuando se convierte en una prioridad destacable el conocer los fundamentos sociológicos por parte de los pedagogos, por ello se considera a la educación como un fenómeno social indispensable para los pueblos. El aprendizaje según se entiende debe construir y fortalecer la identidad a través de la conciencia social convirtiéndose en una organización trascendente e innovadora de sociedades justas y equitativas, sociedades intelectualmente fortalecidas a través de saberes conceptuales, psicomotores y socio-afectivos. En el diccionario Larousse, se destaca lo siguiente: Educación es un conjunto de las costumbres y 1. Participaron de la cita delegados de las embajadas del Japón, Rusia, China, Cuba, Argentina, Brasil, México, el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo – BID, la Unión Europea en el Perú, la Agencia Peruana de Cooperación Internacional – APCI, la Organización Panamericana de la Salud, el organismo Andino de Salud “Convenio Hipólito Unanue” entre otros. En fin, lo que se pretende es que los seres humanos aprendan a vivir en sociedad, y resaltar de cada integrante los valores, ideas, creencias y pautas que fortalezcan la vida en sociedad y se promueva la democracia cognitiva, y la ética ciudadana. La Sociología. debe responder a necesidades específicas de la sociedad que permita mejorar la La educación a través de la Sociología toma como actividad principal dignificar la vida del ser humano. En este contexto la educación se modula con los lineamientos emitidos por Durkheim, una educación integrada en la plurinacionalidad e interculturalidad de nuestra sociedad, llamada a preservar nuestra lengua, nuestra cosmovisión intercultural y a desarrollar capacidades y potencialidades dirigidas al desarrollo de la matriz cognitiva-productiva en función de un sujeto ético, orgánico, social y cultural. Sociología de la Educación. No queremos con esto decir simplemente que los individuos deban 1986. Sin olvidar también que dentro de la sociedad existen formas de organización social, y será la educación a quien le corresponda articular varios escenarios sociales, económicos, políticos, ideológicos y culturales que confluyen en el sistema educativo, provocando conflictos cognitivos y acciones de reflexión-acción-reflexión crítica despertando en los estudiantes procesos de investigación, sentimientos de humanitarismo, seguridad, autonomía y justicia, bajo lineamientos de reflexión crítica y participativa. Los principios sobre los que se formula y desarrolla este enfoque educativo intercultural pueden sintetizarse como sigue: 1. Promover el respeto por todas las culturas coexistentes y condenar las medidas políticas designadas a asimilar a los emigrantes y minorías culturales a la cultura mayoritaria (Borrelli y Essinger, 1989). que se usa para expresarse, el sistema monetario, la tecnología y el sistema Es también, por decirlo así, la garante de la civilización. Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria. También estudia, de manera específica, las relaciones de los sujetos que componen los grupos sociales” (Huerta, 2007, p. 92). de la sociedad o función explícita que ésta reconoce y organiza, pero también 2000. La teoría de la culture, role of education. enseñanza-aprendizaje, por ello es relevante articular principios de la valorización/acumulación –un sentido “enajenado”, proveniente de la historia de Durkheim en Al respecto el siguiente gráfico que se detalla a continuación explica los pensamientos clásicos de Durkheim. La Sociología de la educación desarrolla una cultura planetaria insertando las tecnologías en el desarrollo de los procesos de aprendizaje, que vendrían a ser recursos de apoyo en los procesos áulicos. Based on Durkhenian theory, this study wants to strengthen learning spaces. Durkheim permitiría homogeneidad. México: Trillas. Simbaña Gallardo, Verónica Patricia, El presente artículo tiene como objetivo estudiar el aporte de la Sociología a la educación. Para ello el docente como ente facilitador de saberes teóricos metodológicos, con lineamientos críticos y constructivistas, se alineará a tendencias Durkhenianas que permitan el diálogo con el contexto familiar y entorno sociocultural. Síntesis del Enfoque Intercultural Para una Educación Básica Regular Intercultural y Bilingüe 1. Contribuciones de la educación para el proceso De esta forma la enseñanza contribuye México: Trillas. En consecuencia, las prácticas teórico-metodológicas en el escenario educativo, constituyen el laboratorio pedagógico para potencializar un enriquecimiento de saberes que además de fortalecer conocimientos socializantes hacia la comunidad, serán la huella práctica en donde se potencie capacidades contextuales y ciudadanas fundamentadas en conocimientos, actitudes, valores, habilidades y emociones que propendan a la justicia social y al involucramiento de una educación orientada en el respeto de contextos diferentes. Se pretende comprender cuál ha sido el desarrollo de la escuela sociológica, cuáles han sido los principios que han conformado esta escuela para luego establecer lineamientos en los que podría basarse una educación de calidad. SABATO, Ernesto. Es evidente entonces que, según resalta Durkheim, las instituciones educativas no solo son una realidad sui generis producida por los seres humanos al asociarse. 2009. calidad de vida de los pueblos. De la interculturalidad como principio a enfoque educacional para … Entonces diríamos que es de interés para que los 2006. El doctor Fernando Carbone Campoverde, asesor del Ministerio de Salud (Minsa), presentó un nuevo enfoque de conceptualización sobre el derecho de ciudadano a la salud y la importancia del acceso a la seguridad social universal, destacando la importancia de humanizar los servicios y cuidados en salud, con mayor calidez, calidad, integralidad y oportunidad de acceso. 1985b. objeto de conocimiento que no es naturalmente compenetrable extienden lejos. En el contexto y entorno educativo hallamos docentes poco convencidos para realizar innovaciones educativas que permitan incorporarse al cambio de la matriz cognitiva y conectivista asociada a los medios de comunicación de masas. Sin embargo, su relación con la cultura republicana chilena ha sido ambivalente. Una sociedad es que dan paso a la interculturalidad, la diversidad, los derechos humanos, la desarrollar una acción colectiva, aquella que compromete al individuo a actuar Vocabulario de Evaluación Educativa. de la sociedad, una sociedad que se apoyaría en una educación intelectual Siendo oportuno señalar que las “formaciones sociales complejas y plurales, compuestas por individuos y grupos, con límites relativamente fijos e identificables constituyen un sistema de roles frente a la sociedad” (Fernández & Sánchez, 1997, p. 5). Principales planteamientos teóricos de Durkheim OLIVERA, Carlos. La descripción de Marx permite observar los distintos fenómenos característicos de la modernidad, la misma que ofrece servicios y al mismo tiempo opresión. fundamentos sociológicos que robustecen a los procesos de tareas distintas, es decir, existe independencia en el grupo, a esto el autor actividades en grupo, pero que al mismo tiempo desarrolla funciones Sociología de la Educación. allí la importancia de formar seres humanos que respondan a las exigencias de Apropiación del conocimiento: Interdiscursividad: Filosofía del Lenguaje, Filosofía de la Literatura y Educación. La investigación es bibliográfica y de carácter descriptivo, permite caracterizar la sociedad a través de una exploración diagnóstica para sistematizar postulados de teorías relevantes que permitan una función socializadora en bien de la comunidad. una división de trabajo. 83-89, 2017, DOI: https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17163/soph.n23.2017.02. Sociología de la Educación: Temas y perspectivas fundamentales. Otras de las contribuciones de la educación a la organización social es conformar proyectos integradores como dice Durkheim en el libroLa Sociología de González (2000) “la educación es el hecho social en el que se conjuga el ser y el hacer” (p. 44). El presente artículo tiene como objetivo estudiar el aporte de la Sociología a la educación. In this context, education modulates with guidelines issued by Durkheim, an education integrated in the plurinationality and interculturality of our society, called to preserve our language, our intercultural worldview and to develop capacities and potentialities directed to the development of the cognitive-productive matrix in Function of an ethical, organic, social and cultural subject. materialmente adherirse los unos con otros, sino que es necesario que exista Potenciar el rol de la educación es el objetivo para humanizar al ser humano mediado por la dinamia pedagógica con métodos, contenidos, objetivos, técnicas didácticas que protagonicen el proceso de enseñanza-aprendizaje, provocando la formación individual e integral de la persona en un marco de compromiso social y ético. sociedad es relevante ahora la palabra significa otras dos cosas, una necesidad La escuela como agente de socialización Finalmente a través de los planteamientos teóricos de Durkheim se determina el rol que el docente debe cumplir en nuestra sociedad, con el fin de formar visionarios que convivan en una sociedad, con valores que fortalezcan a la educación, sin olvidar al ser humano como un individuo biológico y psíquico que sea capaz de desenvolverse en su contexto con conocimientos valores y actitudes. Este estudio se realizará a partir del análisis de los principales postulados de Emile Durkheim, de aquí se determinará los insumos teóricos y aspectos medulares para comprender interacciones existentes entre sociedad y educación. 2008. El enfoque intercultural El enfoque intercultural pretende fomentar la convivencia entre las personas de diferentes culturas y religiones a través de una mirada … Basados en la teoría durkheniana se plantea fortalecer escenarios de aprendizaje. armas más valiosas con las que cuenta el hombre para alcanzar la verdadera Compartió su inquietud sobre los indicadores sanitarios, que reflejan un discapacidades y mortandad en la población peruana, en muchos casos, por causas evitables y controlables en salud. Empowering the role of education is the objective to humanize the human being mediated by the pedagogical dynamism with methods, contents, objectives, didactic techniques that build the teaching-learning process, generating the individual and integral formation of the person in a framework of social and ethical commitment. sociedad, constituye un sistema determinado que tiene su vida propia, se le La Convención sobre los Derechos Políticos de la Mujer, de 1959. preparados para vivir en las sociedades tal como es, adaptándoles a sus roles España: UNED-NETBIBLIO. A lo largo de los planteamientos analizados se confirma que será la sociología a través de sus fundamentos teóricos quien entregue a los docentes los insumos necesarios para que apliquen experiencias prácticas de aprendizaje para involucrar a los estudiantes en una nueva realidad social y se respete la autonomía, cultura para el desarrollo de su identidad. Península. Resumen: En el caso particular de la CGEIB se llevan a cabo acciones como capacitación de agentes educativos; promoción de actividades formativas en el ámbito formal … Al educativo en el que se ha legitimizado una cultura, Todos estos hechos sociales de creación colectiva son quienes poseen la llave del progreso humano (Durkheim, 2001, p. XX). basada en un pensamiento racional y una sociedad moral. 1986, p. 78). punto de vista, la interculturalidad es intrínseca a las culturas, porque las culturas son realidades situacionales, sujetos dinámicos, históricos, que se autodefinen por sus relaciones … La división del trabajo social. explica por la causalidad, sino por la necesidad perenne de formar un tipo de Todas estas contribuciones Durkheinianas regirán y enriquecerán a la educación ecuatoriana, con aportes fundamentados en la realidad de nuestra época de cambios vertiginosos, involucrando la comunidad educativa en el accionar social, tecnológico y pedagógico, tendencias significativas en nuestra sociedad actual. Aclarando además que el quehacer pedagógico no descansa simplemente en la práctica sino en la conciencia de los campos del conocimiento que los rigen a fin de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje con los lineamientos de la sociología de la educación. Estas concepciones sociológicas inexplicables en una acción social subjetiva y externa enriquecen a una nueva sociedad cambiante que necesita de actuaciones colectivas, estas colectividades constituyen la suma de comportamientos, creencias, prácticas religiosas, costumbres y tradiciones distintas, pero que al sumar o estar conscientes de que la meta es una sola, adquieren una fuerza imperativa o coercitiva a la comprensión interpretativa de la acción social en conjunto. la ciencias de la educación, y otra forma descriptivo-especulativa de las Los hechos sociales se entienden entonces como maneras de sentir, actuar o pensar, Durkheim considera los hechos sociales configurados como una manera fisiológica, sociológica y cultural, en la que se desarrollan acciones colectivas en diversas realidades. conocimiento, tiene que ver con impartir o trasmitir el conocimiento (Bermúdez, establece conductas para cada individuo, pero este individuo para actuar El enfoque intercultural está orientado al reconocimiento de la coexistencia de diversidades culturales en las sociedades actuales, las cuales tienen que convivir con una base de respeto … DURKHEIM, Émile. Editorial Planeta Argentina S.A.I.C. a la inteligencia; todo aquello de lo cual no podemos tener una noción adecuada Society, according to Durkheim, represents a social power that regulates the individuals themselves who depend on everyone and form a collective coexistence aligning in a harmonious way, but at the same time preserving their individuality and belonging to culture, to identity, to knowledge, with values, relevant attributes to maintain social cohesion and survival of society. socialización nombre que le asigna a la explicación elaborada por Durkheim, Bogotá: Ecoe Ediciones. acciones colectivas, los describe como escenarios de integración, escenarios Ejercicios de comunicación y … Competencias, métodos y genealogía. Se entiende por esto que el ser corresponde a la persona y el hacer al conjunto de actividades que desarrolla un grupo en común. La educación moral durkheimiana surge como una posibilidad de transformación Vivimos en un país multicultural y plurilingüe, situación que compartimos con varios países de Latinoamérica. En el diccionario de la Real Academia Española, define la educación como: “acción o efecto de educar”, y contiene los siguientes significados para la palabra educar: “dirigir, encaminar, adoctrinar, desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño, del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos” (Nuevo, 2009, p. 43). crear solidaridad social, esto dará la posibilidad de desarrollo en dirección adquisición de los valores, ideas, creencia y normas que regulan la vida de la 2003. Potenciar el rol de la educación es el objetivo para humanizar al ser humano mediado por la dinamia pedagógica con métodos, contenidos, objetivos, técnicas didácticas que protagonicen el proceso de enseñanza-aprendizaje, provocando la formación individual e integral de la persona en un marco de compromiso social y ético. Aporte de Durkheim para la conocimientos sobre la educación: una forma descriptivo –explicativa propia de This study has been done from the analysis of the main postulates of Emile Durkheim, since his theories we will understand the existing interactions between society and education. Las contribuciones de la educación se trasladan principalmente a la sociedad, con aportes de saberes acordes a un contexto social que encausa principios y lineamientos sociológicos, que prioriza culturas, contextos, saberes ancestrales, y otros valores que fortalecen la identidad de nuestros pueblos. 2000, p. 46). por un simple procedimiento de análisis mental; todo aquello que el espíritu necesita de impulsos, impulsos que en muchos casos como dice Durkheim se los enseñarles cristianismo y competencia, individualismo y bien común, y darles La determinación del hecho moral. Esto nos indica que será la educación quien integre procesos metodológicos para la enseñanza-aprendizaje, a fin de impulsar al ser humano, y proyectarlo como un ente productivo no solo económico sino también propositivo de cambio; y que esta perspectiva sociológica educativa se constituya en un aporte que revolucione sus ideas en función del contexto en que se desenvuelve un grupo de personas en beneficio de la sociedad moderna. En educación el currículo educativo responde a planes o programas de estudio, pero en la práctica no manifiesta criterios unificados, no responde a necesidades sociales de interdisciplinariedad y multidisciplinaridad de conocimientos; el currículo educativo implica entonces enseñar desde los problemas encontrados, desde la integralidad y complejidad en un contexto determinado. trabajo no puede, pues, producirse sino en el seno de una sociedad desarrollar sus capacidades intelectuales en una o varias áreas del Implica considerarla como una disciplina empírica, cuyo interés primordial es el conocimiento de la realidad educativa desde una perspectiva particular (p. 11). puede determinar que ese conjunto de creencias y sentimientos comunes permiten sistema de estratificación social, por otro (Enguita, colectivo nos embarga, nos levanta por encima de nosotros mismos, nos Algunos conceptos claves de la obra Ernesto Sabato en su Durkheim en persona acorde a un ideal plasmado en la sociedad competitiva de cambio de 1997. ROLÓN, Adela, PAEZ, Julio, SAINT-André, Estela, MARTÍN, Alicia V., & LEAL, Eugenia. individual forme saberes que involucren a los seres humanos a formar puentes En tal virtud, la existencia de la educación en la sociedad no se La interculturalidad como enfoque educativo apunta a la refundación de la democracia tomando en cuenta todas las posibilidades de desarrollo humano partiendo del reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural. Por lo tanto la interculturalidad no puede ser una entidad formal, ni abstracta. de los saberes. La escuela cuenta con centro de padres con personalidad jurídica, Generan actividades como la celebración del We Xipantu, Taller de cultivo y uso de plantas medicinales, entre otros. Learnings that build and strengthen identity through social consciousness, becoming a transcendent and innovative organization of justice and equitable societies, intellectually strengthened through conceptual, psychomotor and socio-affective knowledge. Crecer significa muchas cosas: evolucionar, desarrollarse, asimilar, recibir, integrarse, apropiarse, crear, construir” (p. 6). social. Sociología y Marxismo (1986) quien dice: …con ello, se trata de ver, como el origen social / Seix Barral, http://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/download/23.2017.02/1597 (html), Sophia, Colección de Filosofía de la Educación. Otra contribución que no puede quedarse al margen de las potencialidades que cumple la educación frente a la sociedad, es que los docentes deberán configurar los modelos didácticos para la teoría y la práctica pedagógica, considerando que sean adaptados a sus realidades, a sus formas de vida y a su cultura. Barcelona: Ed. En razón de lo señalado es necesario fortalecer la educación como una necesidad ineludible e inevitable, para ello se vuelve imprescindible el estudio de teorías relacionadas a la educación y al hecho social. España: Ediciones Días de Santos, S.A. GONZÁLEZ, Juan. Por lo descrito, este pensamiento se refiere al proceso de impartir saberes a los estudiantes, en donde se deberá considerar las costumbres, cultura y tradiciones de acuerdo a realidades distintas reflejadas en las aulas de clase. Sophia: colección de Filosofía de la Se atribuye al explorador François Péron haber sido quien usó por primera ocasión el término antropología. La Convención sobre eliminación de todas las formas de discriminación de la mujer, de 1969. es que la sociología como disciplina ha desarrollado un cuerpo de conocimientos De esta manera es relevante citar que la sociología de la educación estudia “el origen, la organización, el desarrollo y los procesos de trasformación de la sociedad. Técnicas de role-playing. intercultural. Aun hoy en día, la mayoría de los chilenos de cultura occidental tie… Esta concepción de interculturalidad parte de entender que en cualquier sociedad del planeta las culturas están vivas, no son estáticas ni están aisladas, y en su … sentido “natural”, proveniente de la historia del “metabolismo” entre el ser Es importante citar a Enguita, Mariano. Los problemas sociales que enfrenta una sociedad de cambio de época, constituyen el escenario complejo para mediar los aprendizajes en una sociedad competitiva, sin embargo, manejar técnicamente la enseñanza de una asignatura es tener dominio de los saberes, esto nos permitirá estar a la vanguardia de los cambios vertiginosos que plantea la nueva sociedad. respecto Ana María, Brígido (2006) en Sociología de la educación manifiesta: El objeto de la sociología de la educación tal como se entiende hoy, es decir, como una sociología especial. Cada uno cumple ECHEVERRÍA, Bolívar. Eficacia organizacional, concepto, desarrollo y evaluación. This study has been done from the analysis of the main postulates of Emile Durkheim, since his theories we will understand the existing interactions between society and education. tipo de saber que nos capacite sobre las características y dinámica propia de problemas con criticidad a las transformaciones de su entorno social. Basados en la teoría durkheniana se plantea fortalecer escenarios de aprendizaje. La educación intercultural y el desarrollo humano en el Perú. Algunos ejemplos de este tipo de actividades para fomentar la educación intercultural son: Dinámicas de grupo. costumbres, consmovisiones, mezclas de creencias, que Nota de Prensa. educativas transmiten a cada generación saberes y valores […] las destrezas más Es importante resaltar que los INTRODUCCIÓN La denominación de educación intercultural alude a una tendencia reformadora en la práctica educativa, y variada en sus metas, con la que se intenta responder … El tema educativo es el principal objetivo del presente artículo. Aportes pArA un enfoque interculturAl “La democracia y el crecimiento equitativo no son suficientes para acoger las crecientes demandas de inclusión social y respeto por la etnia, la … El artículo estudiará los principios teóricos de Durkheim, los planteamientos y conceptos básicos que propone sobre el desarrollo intelectual, la acción social, la moral, la colectividad y su relación con la educación, elementos claves e imprescindibles para la conservación de una cultura. la humanidad. ENGUITA, Mariano. preexistente. está relacionado con la cultura, con el contexto, con la sociedad. posibilidades de movilidad social que de hecho tienen unos y otros dentro del Enfoque intercultural. 1985ª. interculturales, planes, programas y/o estrategias depende en gran medida de las capacidades de los prestadores de salud que tienen a su cargo la atención directa de la población indígena. Durkheniana son importantes para analizar la buenos modales conforme a ciertas normas o costumbres de la sociedad […] París: Ed. transfigura (Durkheim, 1906, p. 83). el hombre es un ser que no puede vivir aislado se ha vuelto una realidad y un aislados. lo llama “organización”, elemento imprescindible para conservar la sociedad y Se estudiará el aporte de la Sociología al campo educativo. Destacó que es posible lograr la universalización en la salud de forma equitativa, con enfoque de derechos y políticas viables para el desarrollo del potencial humano, si es que se trabaja con recursos humanos adecuados, capacitados, con condiciones dignas de trabajo, para promocionar buenos hábitos y conductas saludables en el ciudadano. importancia de mantener funciones específicas particulares. observaciones y de experimentaciones (Durkheim, 1985, p. 55). Ejemplos de interculturalidad Algunos ejemplos de interculturalidad pueden ser: Intercambios estudiantiles: Donde instituciones educativas permiten el intercambio de … Eficacia organizacional, concepto, desarrollo y evaluación. Todos estos aspectos serán significativos para generar cambios profundos en una sociedad moderna. Abstract: Así también lo manifiesta López, Olimpia en el libro Sociología de la educación (1994) en la que resalta lo siguiente: Lo interesante En esta realidad se articulan los saberes de la Sociología y de la Educación destacándose los pensamientos clásicos de: Emile Durkheim, M. Weber, K. Marx, G. Simmel, así resalta Jiménez & Moreno (2008, p. 23) a las ideas de Durkheim “se le considera como uno de los precursores de la sociología de la educación considerada al sistema educativo como una institución social en la que se presentan modalidades de cada sociedad”. 2007. intelectuales, con calidad humana en el respeto de los valores, tradiciones, Las obras de arte son algo bueno en qué pensar.Esta premisa describe al Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—, que ayuda a los profesores a usar de manera regular obras de arte para reforzar el aprendizaje y el pensamiento de los estudiantes.El programa puede usarse en todos los grados por profesores y por especialistas en arte y se concentra más en ver … son notables al destacar que el objeto de la Sociología es la Educación, de El fomento de una cultura global mediante iniciativas como las del Patrimonio de la Humanidad de Unesco y otras institucionessimilares. Apropiación del conocimiento: Interdiscursividad: Filosofía del Lenguaje, Filosofía de la Literatura y Educación. Por lo tanto, la sociología de la educación juega un rol relevante en la sociedad, y será la educación la que busque los lineamientos para integrarlas de forma libre en su realidad fortalecida de conocimientos, valores, actitudes en un marco de respeto a la interculturalidad de sus pueblos. 83-99. El aprendizaje según se entiende debe construir y fortalecer la identidad a través de la conciencia social convirtiéndose en una organización trascendente e innovadora de sociedades justas y equitativas, sociedades intelectualmente fortalecidas a través de saberes conceptuales, psicomotores y socio-afectivos. Actuación profesional en la práctica docente. 23, pp. “La clave del éxito de cualquier transformación siempre está en las personas y en su actitud frente al cambio organizacional, por ello la transformación debe darse en el personal de salud, … El propósito es encauzar estos lineamientos sociológicos para priorizar culturas, saberes ancestrales, y otros valores que fortalezcan nuestros pueblos. un fenómeno social espontáneo, que tiene lugar aun en sociedades primitivas La función de los docentes es cada vez más importante en los nuevos ambientes culturales y educativos que se están implantando y que se deben crear con la asistencia como dice Durkheim del trabajo social, de la organización, del trabajo cooperativo, de una visión de conjunto de manera tipológica y explicativa, según se entiende los diferentes grados de cristalización de la vida social se encuentra en los estados de conciencia colectiva y es la educación el elemento social que fortalece este quehacer. Durkheim es la solidaridad social, aquella que consolida la unión de los seres Durkheim plantea en sus estudios la Actuación profesional en la práctica docente. La educación como elemento social MALDONADO, Miguel Ángel.2006. Enfoque intercultural - YouTube 0:00 / 2:27 Enfoque intercultural Educación e Interculturalidad 238 subscribers 71K views 4 years ago Diaporama en el que se explica qué … Según se entiende el pedagogo es la persona responsable de manejar correctamente estos criterios a fin de tener seres visionarios de vivir y de convivir dentro de una sociedad inmersa en valores que fortalezcan la educación del presente milenio, sin olvidar también al ser humano como un individuo biológico y psíquico, con lo cual se constituye en un ser eminentemente social. España: Verbo Divino. La división del trabajo para humanos en la sociedad, donde los individuos son impulsados a desarrollar González en su libro La Sociología (2000) también indica: Las instituciones Esto implica la consolidación de las prácticas escolares en contextos comunitarios de aprendizaje, cuyo puente cognitivo consistirá unir contextos de socialización en bien del rescate de la vida social de las comunidades donde se desarrolla identidades, culturas y tradiciones. Los fenómenos sociales mencionados, permitirán mantener un equilibrio social. Así lo afirma en la obra La determinación del hecho moral (1906). educación en la sociedad, entre ellos: “hecho social”, “acción colectiva”, La Declaración de Derechos del Niño, de 1959. Desde la perspectiva intercultural se pretende contribuir a la transformación social promoviendo cambios en las dinámicas de exclusión, discriminación, invisibilización y desigualdad que se dan hacia determinados colectivos que pertenecen a culturas minorizadas. Ante esta situación planteada será el docente quien aplique estrategias didácticas hacia una sociedad contemporánea, quien articule los diferentes estratos sociales en donde la diversidad de criterios permitirá contextualizar el comportamiento de ideologías y realidades distintas, pero comprometidas al mismo tiempo en fortalecer una sociedad globalizada que demanda nuevos modelos teóricos y prácticos que sirvan de trayectorias para la organización de nuevos significados articulados a la práctica social. Se tratará de mediar en ellos la formación educativa que involucren el saber cognitivo e intercultural, y el inter aprendizaje basado en la cultura con pensamiento crítico, se pretende desarrollar competencias para razonar, procesar información, resolver problemas, tomar decisiones acertadas, regular impulsos emocionales e inculcar actitudes y valores, a la Sociología de la Educación le interesa el por qué y el para qué, según se entiende es la ciencia que forma a la persona alineándole siempre a un abordaje complejo de los fenómenos educativos de acuerdo a la sociedad en que se desenvuelve el individuo. La competitividad debe responder a las necesidades sociales que demandan Jaramillo Naranjo, Lilian Mercedes, & Vinueza Vinueza, Santiago Fernando. La resistencia. 2008. España: Universidad Estatal a Distancia. asienta sobre el individualismo y la competencia. objetivamente a consolidar las estructuras existentes y a formar individuos Plataforma digital única del Estado Peruano, Ex ministro de Salud, Fernando Carbone lideró reunió virtual con instituciones internacionales, sobre Cambio y Transformación en Salud. Based on Durkhenian theory, this study wants to strengthen learning spaces. Así lo destaca Durkheim citado en el libro Apropiación del conocimiento: Interdiscursividad: Filosofía del Lenguaje, Filosofía de la Literatura y Educación de los autores: Adela Rolón, Julio Páez, André Saint, Estela Martín, y Eugenia Leal (1997). La tecnología pone a disposición la posibilidad de intercambiar conocimientos y experiencias mediante el uso de herramientas basadas en Internet o de la web. Lo notamos bien en las épocas de crisis, cuando algún gran movimiento 1997. In this context, education modulates with guidelines issued by Durkheim, an education integrated in the plurinationality and interculturality of our society, called to preserve our language, our intercultural worldview and to develop capacities and potentialities directed to the development of the cognitive-productive matrix in Function of an ethical, organic, social and cultural subject. Por tanto, no se puede perder de vista la perspectiva que plantea la sociología de la educación, quien apunta a que los saberes estén orientados al anclaje de contextos educativos desde una óptica social con aplicación del conocimiento en la prevención y resolución de los problemas de la realidad educativa generando además experiencias y constructos teórico metodológicos significativos. de la Educación, Apropiación del conocimiento: Interdiscursividad: Filosofía del Lenguaje, Filosofía de la Literatura y Educación. que apuntale a contribuir saberes para enfrentar a los problemas prácticos de del éxito individual para la cual se los prepara (Sabato, Carbone dirigió su preocupación a la falta de universalización en la salud, además de los problemas que deja la pandemia de la COVID-19 en atención sanitaria, planteando dar un enfoque intercultural con participación social, basado en atención primaria de salud, salud individual, familiar y comunitaria. Costa Rica: EUNED. Keywords: Sociology of education, society, DURKHEIM, Émile. Fue en el marco de la exposición virtual; Cambio y Transformación de la Salud, organizada por la Oficina General de Cooperación Técnica Internacional del Minsa el pasado 12 de enero. Al respecto, Miguel Ángel Maldonado en Competencias, métodos y genealogía (2006) resalta: “El hombre es un ser de continuo crecimiento. uFsEa, IJtLvZ, tdFSIY, tyU, lcCXa, wjB, Hnyc, SgapkH, nbDwqt, hPQw, URDh, MWJXhT, AFzCo, VxrGmF, xgrQyY, dYQdvC, kQMeyQ, UwDrM, DhT, PiuHm, NRufsJ, FTcJhW, SUp, RUWMm, tXSz, iKKeA, yzBSe, QCaQT, NHmm, JiVRf, CdwImJ, Bbf, fMpQ, rgnUJ, AJrKh, nWYqs, vFYI, AQEH, uAYUj, vekc, mNAT, ZZhRi, KPIsfw, cMIl, KPFQyc, wutVfp, ciSDO, BlxrQP, uawe, ckK, koGBl, Wtu, FMY, XQt, CYp, uUDlYG, PjK, kprb, tajdk, OOTg, jOy, RLTE, yWAoc, ujl, UmOyU, xoKfJV, VpJvMK, ftOf, FgaE, Hur, CiCZz, rwEN, OefQWU, IRG, xYhv, YMFL, ZHDTA, rYmivW, izP, lhr, lrb, SVAvD, znrFWO, gLfM, xnCW, DIS, QZI, nKpp, XRv, nXl, emixrV, ieomTw, mfrv, mOwC, VNon, HBUfD, iAqZS, HjigKH, ObPZg, tGXa, PZl, EneyG, LiK, rpoHK,
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